瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点、连续的过程和最后目标三个必不可少的组成部分。
第1题：
教育机会平等一般包括 （ ） A．起点上的平等 B．性别上的平等 C．人格上的平等 D．过程上的平等 E．终点上的平等
第2题：
第3题：
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
第4题：
教育机会平等的涵义不包括（）。
第5题：
认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。
A王安石
B胡瑗
C朱熹
D王守仁
第6题：
第7题：
教育管理目标的制订过程包括（）、分析论证和确定目标三个阶段。
调查研究
略
第8题：
美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和__________。
第9题：
美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。
认知领域
略
第10题：
教育机会的平等是指（）