分析教材是为了掌握教材的本质,弄清各教学内容间的有机联系,探讨、确定()。
第1题:
第2题:
第3题:
钻研教材的意义包括( )
A.有助于教师掌握教材的逻辑体系
B.有助于教师科学设计教学内容
C.有助于全面贯彻和落实课程标准
D.有助于了解学生的学习情况
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
分析视图是为了解表达方法,弄清各视图间的( )关系。
A、投影
B、比例
C、大小
D、位置
第9题:
第10题:
教材内容就是教学内容,教材为学习提供了基本材料,也是最佳的典型设计方案。
填空题体育教学内容可分为()教材和()教材。()教材主要是写在教学大纲上,教师在教学中组织学生学习、掌握的内容。()教材主要指在教学中对学生产生影响,但又未写在教学大纲中的那些因素。
在感知教材的基础上,引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来,进行思维加工,形成科学的概念,从而对所学的东西达到全面的本质的认识,这是教学过程()阶段。A、感知教材B、理解教材C、巩固教材D、运用教材
理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识,是学生掌握知识的首要环节。
钻研教材的意义包括()A、有助于教师掌握教材的逻辑体系B、有助于教师科学设计教学内容C、有助于全面贯彻和落实课程标准D、有助于了解学生的学习情况
单选题教学内容的规定性指()A 以教材为主要依据,围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B 根据培养目标确定教学内容C 根据教学大纲准备教学内容D 根据教学对象特点准备教学内容
培训教材选用的“理论联系实际原则”要求()。A、教材内容要突出技能训练B、教材选用应先选理论联系实际、突出技能特点的教材C、教材内容要有实用性D、教材内容要有新颖性
普遍认同的是:“()是为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和。”A、教材B、教学内容C、课本D、课程
单选题分析教材是为了掌握教材的本质,弄清各教学内容间的有机联系,探讨、确定()。A 教学思路B 教学目标C 教学过程
教学内容的规定性指()A、以教材为主要依据,围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B、根据培养目标确定教学内容C、根据教学大纲准备教学内容D、根据教学对象特点准备教学内容