体育与健康课程总目标可以从哪几个方面具体描述和体现?

题目

体育与健康课程总目标可以从哪几个方面具体描述和体现?

参考答案和解析
正确答案:可以从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面具体描述和体现。
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第1题:

下列选项中,不属于体育与健康课程总目标的是( )。

A.掌握体育与健康的基本知识、技能和方法
B.表现出合作精神和交往能力
C.提高文化课学习水平
D.形成体育锻炼的意识与习惯

答案:C
解析:
本题考查的是体育与健康课程总目标的知识点。

A、B、D项,体育与健康课程总目标:通过本课程的学习,学生将掌握体育与健康的基本知识、技能和方法,增强体能;培养学生的体育实践能力和创新精神,学会学习和锻炼;体验运动的乐趣和成功感,形成体育锻炼的意识与习惯;具有良好的心理品质,表现出合作精神和交往能力;形成健康的生活方式和乐观开朗的人生态度。综上,排除A、B、D项。

故正确答案为C。

第2题:

《国家学生体质健康标准》是从哪几个方面综合评定青少年体质健康水平?( ?)

A.体育教学、课余训练和运动竞赛
B.身体形态、身体机能和身体素质
C.身体锻炼、课外活动和运动训练
D.体育意识、体育动机和体育兴趣

答案:B
解析:
国家体育锻炼标准中强调,从三个维度进行分析:形态、机能和素质。

第3题:

新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标,它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、______和______。


正确答案:心理健康目标,社会适应目标

第4题:

体育课程学习的特征主要表现为哪几个方面?


正确答案: 1)在体育学习中,学生以学习和掌握间接经验为主。
2)学生的体育学习是在教师指导下进行的。
3)体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行。
4)在体育学习中学生要承受一定的运动负荷。
5)体育学习参学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。

第5题:

在确定体育与健康学习评价的目标时,应关注哪几个方面?


正确答案: 一是了解学生的体育与健康学习和发展情况,以及达到学习目标的程度,为制订下一步教学计划做好准备。
二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因,以便改进教学。
三是发现学生的体育与健康学习潜能,为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会,鼓励和促进学生进步与发展。
四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

第6题:

《国家学牛体质健康标准》是从哪几个方面综合评定青少年体育健康水平的( )
A.体育教学、课余训练和运动竞赛
B.身体形态、身体机能和身体素质
C.体育锻炼、课外活动和运动训练
D.体育意识、体育动机和体育兴趣


答案:B
解析:
《困家学生体质健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况,《标准》按百分制记分。

第7题:

关于生物学课程目标的描述中,不正确的是(  )。

A.生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容
B.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式,具体目标是对总目标的解释和具体的要求
C.课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求,指明努力的方向和教师应注意到的不同方面
D.具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准

答案:D
解析:
初中生物课程总目标是按照知识、情感态度与价值观、能力及课程价值几方面表述的。只有将三个维度目标结合,才能构建起生物课程目标的框架,体现出初中生物课程的价值追求。

第8题:

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?


答案:
解析:
通过义务教育阶段的数学学习.学生能: (1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考.增
强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3)了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新
意识和实事求是的科学态度。
总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行阐述的,总目标的这.四个方面.不是相互
对立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

第9题:

体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的()是否提高,()是否增强,()是否得到改善等方面。


正确答案:运动兴趣;运动技能;身体机能状况

第10题:

学生在体育与健康课程学习中的情意表现和合作精神主要体现在那些方面?


正确答案: 情意表现和合作精神是课程标准中心理健康和社会适应领域目标的核心。主要体现在学生学习中的情绪、自信心和意志表现,对他人的理解与尊重、交往与合作精神等。

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