在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是:()

题目

在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是:()

  • A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。
  • B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
  • C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。
  • D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
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相似问题和答案

第1题:

________是教育活动的主要途径,是学校的中心工作,由此决定了教师的首要工作是教学,首要任务是教学任务。


正确答案:
教学  

第2题:

教学()的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程。

A.计划

B.任务

C.运行

D.设计

E.模式


参考答案:E

第3题:

教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中,教师组织课堂教学,设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

关于教学设计描述正确的是(  )

A.教学设计是提高教师知识、技能的过程
B.教学设计以教师自身特点为指导
C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动
D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划

答案:D
解析:
教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习、理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

第5题:

在任务型语言教学中,具体设计“任务”时应注意哪些问题?


答案:
解析:
(1)活动要有明确的目的并具有可操作性。 (2)活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。
(3)活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力。
(4)活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
(5)活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。
(6)活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

第6题:

以学为主的 ID 理论研究中出现的几种偏向包括()。

A、忽视教学目标分析

B、忽视教师的指导作用

C、忽视自主学习设计

D、忽视教学结构设计


参考答案:ABCD

第7题:

教师在设计“任务型”教学活动时,教师应注意些什么?


答案:
解析:
本题考查任务型教学

任务型教学是交际法的一种新的形态,是交际法的发展,而不是交际法的替代物。它强调教学过程,力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程,从而让学生形成运用英语进行交际的能力,但从更广泛的层面强调培养学生综合语言运用能力。

第8题:

关于教学方法与教学方式,说法错误的是( )。

A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法

B.教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动

C.教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务

D.教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务


正确答案:C

第9题:

关于教学设计描述正确的是( )
A.教学设计是提高教师知识、技能的过程
B.教学设计是以教师自身特点为指导
C.教学设计是以促进学习者的学习为根本目的
D.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动


答案:C
解析:
教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与教学理沦等的原理转换成对教学日标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

第10题:

将教学内容设计成一个或多个具体的任务,学生在教师的指导下,通过完成任务,来培养发现、分析和解决问题的能力,这种教学方法称为()。

  • A、案例教学
  • B、任务驱动型教学
  • C、项目驱动型教学
  • D、问题驱动教学

正确答案:B