信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。
第1题：
信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（ ）
第2题：
信息技术与初中语文教学整合的途径有哪些？
信息技术与语文教学整合的途径如下：
（1）引导学生利用网络完成课外阅读任务。
（2）在语文课堂教学中使用多媒体课件，以提高语文课堂教学效益。
（3）引导学生利用网络获得自己需要的信息和资料。
略
第3题：
A、信息技术与课程整合
B、网络教育
C、教学设计
D、教学评价
第4题：
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）
第5题：
信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作。
第6题：
A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加
B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合
C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革
D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程
第7题：
以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（）
第8题：
大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
错
第9题：
关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是（）。
第10题：
对信息技术与课程整合理解正确的是（）。