中国是自然灾害频发之国，有效应对自然灾害需要从（）着手，前两者需

(1)教学目标：
①知识与技能：能够准确说出我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害：知道我国自然灾害的主要特点。
②过程与方法：通过展示图片和资料，加深我国自然灾害及造成损失的了解，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家；通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
③情感、态度与价值观：关注我国自然灾害的现状与趋势，提高环境保护的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。
(2)教学过程：
【引入新课】我国地域辽阔，自然环境复杂多样，因而自然灾害种类多，分布广。
【自主探究】引导学生阅读课文和图2．48分析我国干旱灾害的分布和原因。
学生归纳总结：
分布：我国的干旱灾害主要分布在华北地区。
原因：华北地区人口众多，工农业发达，需水量大，而降水量较少，特别是春季降水少。
【自主学习】
(一)引导学生阅读图2．48分析我国其他的气象灾害(洪涝灾害、寒潮灾害、台风灾害)的主要分布地区以及发生的原因。
学生交流：
我国的暴雨洪涝多发生秦岭一淮河以南的地区，成因：年降水量大，降水季节分配不均且雨季长，多暴雨和连续性降雨。
我国的台风影响最严重的区域是东南沿海，成因：台风从低纬度的海洋侵入，登陆后逐渐减弱以至消失。
我国除青藏高原外大部分地区都会受到寒潮的影响。寒潮影响较为频繁的地区是华北、西北。
【迁移提升】结合寒潮影响的范围图分析：寒潮对我国的青藏高原、四川盆地、海南的影响较小的原因
【合作探究】学生交流：寒潮对青藏高原的影响较小的原因：海拔高；对四川盆地的影响较小的原因：北部的山脉阻挡了冬季风；对海南省的影响小原因：海南省纬度低。
(二)引导学生阅读图2．48分析我国的主要地质灾害(地震、泥石流、滑坡)的分布地区以及发生的原因。
自主学习完成：
①完成下列表格：



②完成活动1、2题。(学生交流)
③学生交流活动第3题。(谈一谈自己的看法)
学生交流：①地震灾害主要分布在西南地区，原因：位于地中海一喜马拉雅地震带上。
滑坡、泥石流主要分布在中西部的山区，以西南地区最为集中。原因：地形崎岖，多山，坡陡，相对高度大，降水历时长，多暴雨。
【迁移提升】学生阅读新闻材料“2013年7月全国因自然灾害直接损失千亿元”并思考。
【能力提升】总结：我国自然灾害总体的特征以及形成这种特征的原因。



(3)板书设计：

慈善捐款者对弱势人群的关怀和社会责任感，体现了一种高尚的美德。一方有难八方支援，互帮互助，是中华民族的光荣传统美德。多少年来，不少中华儿女就是靠这种美德挺过了一个又一个难关。近几年记忆犹新的南方洪灾、冰灾，四川汶川大地震，青海玉树地震等重大自然灾害面前。中国人表现出来的行善积德，团结互助，令世界动容。
　　
对于明星强制捐款，我认为作为社会一员应该正确对待，理性的去看待问题，而非人云亦云。捐款是美德，但不捐不代表道德沦丧。仅仅因为不捐款没能彰显助人的美德，就对不捐款的行为进行舆论谴责，这是将权利与义务混淆，更是滥用道德。毫无疑问，灾难之后，相关部门有必要压缩自身的经费，帮助遇难者家属度过困难，这是政治正确的表现，也是机关干部应有的素质。但是，“强捐”带来的危害可以和乱收费、乱罚款、乱摊派等“三乱”现象并举，其带给政府的是公信力的损害。比如天津塘沽爆炸事故发生后，娱乐圈不少名人名人纷纷出钱出力为天津效力，首富马云更是直接被网友逼捐，捐款捐的是一份心意，不是钱多少。其实，名人捐款本不应该拿来攀比，捐是爱心，不捐也无可厚非，名人所挣也是辛苦钱，舆论逼捐只会导致明星不敢捐款，不得不沉默。


　　
另一方面，从法律角度说，捐款是公民的一种权利，而不是公民应尽的义务，公权可以选择捐款，也可以选择不捐款，在这一点上人人平等，不因社会身份不同而有区别。这意味着不能因为社会身份是名人，就必须无义务的捐款，不能就此给他们贴上没有道德、没有爱心的标签。
　　
对于此类事件，首先，政府在解决灾害的同时，也需要注意方式，对于捐款，政府应加强宣传、号召，鼓励社会各界人士捐款，对于捐款数额不得强制，依照个人经济能力进行自愿捐款。其次，对于社会各界舆论，媒体应当及时进行回应，让民众客观看待和对待问题，不要偏激，应当感谢一切为社会奉献爱心的人，无论多少，每个人都付出了自己的真诚和爱心，无论是名人还是百姓，不应指责，而是怀着感恩之心去看待。相信如果没有强制捐款这一情况，明星也会尽自己所能帮助有困难的群体，我们不仅需要期待富人道德修养、社会责任感和财富使用智慧的相应提高，同时还要呼唤整个社会精神文化的提升，改革、推进和完善各种制度建设和国民收入分配。
　　
赠人玫瑰，手有余香。我们希望这种美好的氛围一直萦绕在我们身边。先进帮助后进，富有帮助贫穷，才能让社会和谐，共同进步，一同奔小康，实现中华民族的伟大复兴。