“沉默的螺旋”理论认为,当一个人发现自己对某个问题的观点属于()

题目

“沉默的螺旋”理论认为,当一个人发现自己对某个问题的观点属于()意见时,这个人在一般情况下会屈从于环境压力而沉默或附和。

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第1题:

下列属于强大效果理论的理论是()。

A.枪弹论

B.沉默的螺旋理论

C.议程设置论

D.文化规范论


正确答案:C

第2题:

沉默的螺旋:人们在表达自己的想法和观点的时候,如果看到自己赞同的观点,并且受到广泛欢迎,就会积极参与进来,这类观点越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或很少有人理会,即使自己赞同它,也会保持沉默。根据上述定义,下列选项中符合沉默的螺旋现象的是:( )

A.一次会议上领导提出了裁员的提议,虽然大家都保持沉默不愿发表意见,但是领导仍然坚持自己的提议,对公司进行了裁员
B.小刘在单位关于改进工作效率的会议中发现大家的提议与自己的想法南辕北辙,虽然小刘坚信自己的提议的正确性,但他还是没有说出来
C.火车站有禁止吸烟的标志,虽然看到大家都没有吸烟,但大飞仍然自顾自地吸烟
D.王小茜小时候由于疾病导致四肢瘫痪,家人认为她没办法继续学习并劝她放弃学业,但王小茜仍然坚持自己的理想努力学习,最终考入名牌大学

答案:B
解析:
根据题干定义,沉默的螺旋实际上反映的是一种从众的现象。A项领导在无人发表意见时,仍坚持裁员,而没有保持沉默,不符合定义;B项小刘因自己的观点与大家不同而保持沉默,符合定义:c项的大飞、D项的王小茜的做法也不符合定义。故答案选B。

第3题:

建构主义学习理论认为,当学员提出挑战:“老师,我的观点和你截然相反。”作为老师,我们该捍卫自己的观点,维护自己的权威。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第4题:

简述纽曼的沉默螺旋理论的观点。
(1)意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。
(2)大众传播所营造的“意见环境”常常被当作多数人的意见来看待,从而会对民意产生巨大的影响。纽曼认为,传播媒介对人们环境认知活动产生影响的因素有三个:一是多数传媒的报道内容具有高度的相似性(产生“共鸣效果”);二是同类信息的传达活动在时间上具有持续性和重复性(产生“累积效果”);媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性(产生“遍在效果”)。

第5题:

“沉默的螺旋”的一个重要理论前提是个人对社会孤立的()。

A沉默

B无知

C抗争

D恐惧


D

第6题:

()的基本观点是当一个人做出了成绩并取得了报酬以后,他不仅关心自己所得报酬的绝对量,而且关心自己所得报酬的相对量。

A.公平理论

B.自我决定理论

C.目标设置理论

D.强化理论


参考答案:A

第7题:

沉默的螺旋:人们在表达自己的想法和观点的时候,如果看到自己赞同的观点,并且受到广泛欢迎,就会积极参与进来,这类观点越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或很少有人理会,即使自己赞同它,也会保持沉默。
根据上述定义,下列选项中符合沉默的螺旋现象的是:


A.—次会议上领导提出了裁员的提议,虽然大家都保持沉默不愿发表意见,但是领导仍然坚持自己的提议,对公司进行了裁员
B.小刘在单位关于改进工作效率的会议中发现大家的提议与自己的想法南辕北辙,虽然 小刘坚信自己的提议的正确性,但他还是没有说出来
C.火车站有禁止吸烟的标志,虽然看到大家都没有吸烟,但大飞仍然自顾自地吸烟
D.王小茜小时候由于疾病导致四肢瘫痪,家人认为她没办法继续学习并劝她放弃学业,但王小茜仍然坚持自己的理想努力学习,最终考人名牌大学

答案:B
解析:
根据题干定义,沉默的螺旋实际上反映的是一种从众的现象。A项领导在无人发表意见时,仍坚持裁员,而没有保持沉馱,不符合定义;B项小刘因自己的观点与大家不同而保持沉默,符合定义;C项的大飞、D项的王小茜的做法也不符合定义。故答案选B。

第8题:

教师不能只把眼光放在突如其来的教学问题,而忽视了某种缓慢或潜在的问题,应该居安思危,不断调整自己的教案,这是( )的启发。

A.青蛙困境

B.强化理论

C.舆论领袖

D.沉默的螺旋


答案:A

第9题:

“沉默的螺旋”理论包括哪些要点?
(1)舆论的形成大众传播,人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。
(2)经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性,容易被当作“多数”或“优势”意见所认识。
(3)这种环境认识所带来的压力或安全感,会引起人际接触中的“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩展过程,并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见”到舆论的诞生。

第10题:

按照公平理论的观点,当一个人认为他所得到的报酬等于或者高于其他人时,他就会有公平感,就会更加努力工作。


正确答案:正确

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