在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上.认为家庭教育比学校教育优越的

题目

在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上.认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是()

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相似问题和答案

第1题:

教师是连接学校教育和家庭教育的桥梁和纽带,是协调学校教育和家庭教育的主要力量。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第2题:

下列关于家庭教育的说法中,错误的是( )


A.家庭教育中家长应该理解和尊重孩子
B.家庭教育的内容较之学校教育更生活化
C.家庭教育的方法不是固定不变的
D.家庭教育与学校教育一样,都具有浓厚的情感色彩


答案:D
解析:
家庭的血缘关系使任何教育动机和措施都带上浓厚的情感色彩,这种情感性可以加强家 长的责任心和影响力,但也容易让情感蒙蔽家长和子女的理智,导致家长的溺爱、子女的任性。

第3题:

教育就是指学校教育和家庭教育。


正确答案:×
答:错误。
广义的教育不仅指学校教育、家庭教育,还包括社会教育。

第4题:

下列关于家庭教育、学校教育和社会教育的说法,错误的一项是()。

  • A、家庭教育是孩子教育的基础
  • B、学校教育是孩子教育的主体
  • C、社会教育是孩子教育的延续与补充
  • D、家庭教育与学校教育相比,学校教育更重要

正确答案:D

第5题:

昆体良认为家庭教育优于学校教育。


答案:错
解析:
观点错误。 昆体良认为,学校是儿童最好的学习场所。他反对当时罗马奴隶主子弟都在家里进行初等 教育的习俗,认为学校教育比家庭教育优越得 多。原因在于: (1) 学校教育可以起到激励学生的作用,学 校能给儿童提供多方面的知识。 (2) 学校还可以养成学生适应社会公共生活 的习惯和参加社会活动的能力,有利于克服儿童唯我独尊、自命不凡的状态,培养的学生在大庭 广众面前能态度自然、举止大方。 (3)许多儿童在一起学习不会产生孤独和与 世隔绝的感觉,可培养发展儿童间友谊、合群的 品性。

第6题:

影响人格发展的社会因素有()。

A.家庭教育模式、同辈集体、社会文化

B.家庭教育模式、学校教育、游戏活动

C.家庭教育模式、学校教育、同辈集体

D.家庭教育模式、亚文化、同辈集体


【答案】C

第7题:

家庭教育对于学校教育而言,可以起 到___学校教育效应的作用。


答案:补充,
解析:
提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第8题:

教育包括学校教育、家庭教育和()。


参考答案:社会教育

第9题:

家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育,学校也要对家长进行家庭教育的()。

  • A、指导
  • B、支持
  • C、配合
  • D、协作

正确答案:A

第10题:

集权与分权控制孰优孰劣?在企业集团中如何掌握好集权与分权的关系?


正确答案:集权管理是指把经营权限包括财务权特别是决策权集中在集团最高领导层,下属企业只有日常业务决策限和具体的执行权。分权管理是把经营权管理权限和决策权分配给下属企业,集团最高层只集中少数关系全局利益和发展的重大问题决策权。
集权优点:(1)有利于迅速果断地作出决策;(2)企业的信息在纵向能够得到较充分的沟通;(3)管理者具有权威性,易于指挥。
缺点:(1)压抑了下级的积极主动性;(2)企业信息在横向不利于沟通;(3)管理权限集中在最高层,管理者距离生产经营的最前沿较远,不熟悉情况,容易作出武断的决策。
分权优点:(1)分权单位在授权范围内可以做出决策,节约纵向信息传递的时间;(2)分权单位直接面对生产经营,决策针对性强;(3)有利于信息的横向沟通,并鼓励下级的积极性。
缺点:(1)虽然一般事项的决策较快,但重大事项的决策速度被减缓了;(2)上下级沟通慢,信息分散化和不对称现象较常见;(3)分权单位容易各自为政,缺乏整体考虑,忽视整体利益。
两者关系:集权与分权是对企业权力分配的两种对立措施,这两者对权利的分配方向恰恰相反。集权是为了形成规模和整体效益,避免资源重复配置和浪费;而分权是为里靠近市场降低沟通成本提高反应速度。企业集团的本质决定了集团既要是一个协调互动高效的组织,又要是一个遵循法律上的相对独立性直接面对市场和竞争具有宽松氛围的组织。所以,企业集团的分权与集权不是绝对的,典型的集权与分权是不存在的,不同的类型不同行的时期不同的领域不同的人力资源条件要求企业集团对集权与分权各有侧重。