简述两种不同的社会责任观。

参考答案：不同的学者中存在两种反差极大的社会责任观，即一元社会责任观和多元社会责任观。一元社会责任观的主要代表人物是弗里德曼。弗里德曼认为管理者是“理性的经济人”，是受个人利益驱动的，职业经理人的惟一责任就是向股东负责，最大限度地满足股东利益。而其他的责任不是企业应该考虑的，企业不必承担法律规定之外的责任。但是随着经济的发展，社会逐渐期待企业在利用社会资源的同时也应以某种方式回报社会;同时大量企业在追求利润的过程中产生的有损社会公共利益的外部性事件，也促使人们认识到企业不仅仅是一个经济组织，它应该承担相应的社会责任。这样一元社会责任观逐渐失去了成立的根基，多元社会责任观受到了更多的认可和重视。多元社会责任观的主要代表人物有哈罗德·孔茨和安德鲁斯等人。持多元社会责任观的学者们认为，短期看来公司承担利润之外的其他社会责任将损害其利益，但长期来看有利于企业的发展。

正确答案：AD

正确答案：
现代社会的儿童观。
　　（1）儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。
　　（2）儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。
　　（3）儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。
　　（4）儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。
　　（5）每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。
　　（6）幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。
　　（7）儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。
　　（8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。
　　（9）儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。

答案：B

解析：

正确答案：AD

参考答案：

（1）“价值创新”理论；“合适设计”理论；
（2）前者着眼于设计的商业价值，强调通过设计为产品创造新的附加值，从而诱导消费，增加生产者的生产效益。这种设计观实际是把设计作为一种市场竞争的手段，使设计变成了推动经济运转的不可缺少的动力。后者则着眼于通过设计改善人们的生活质量，强调设计应适合于人们的实际需要，着重解决人类生活的基本问题，反对使设计沦为浪费资源和能源的媒介。
（3）美国20世纪50年代的商业性设计和“有计划的商品废纸制”是前者的典型体现。英、美等国设计机构所推崇的“优良设计”是后一种设计观的反映。

参考答案：一元社会责任观、多元社会责任观