应如何进行传播效果的评估？
第1题：
第2题：
如何评估游戏治疗的效果？
一、综合评价：
1、幼教机构中的行为表现——教师的评价
（1）教师是儿童各方面发展的知情者，对儿童在集体生活中的言行及表现最有发言权。
（2）治疗者要定期与教师取得联系，听取他们对该儿童的各方面情况的介绍。
（3）再针对该儿童以前存在的问题，有目的地考察治疗前后的变化。
2、家庭中的行为表现——家长的评价
（1）家长是儿童家庭生活的陪伴者，能提供许多关于儿童生活细节的问题，而这些问题也许最能反应儿童的变化。
（2）因此，治疗者要定期以家访、书面交流、电话联系等方式与家长沟通，了解儿童在家的情况。
3、实地观察——治疗者的评价
在听取儿童周围熟悉的人们评价的基础上，治疗者自己要深入儿童的生活环境，实地考察儿童的言行，以保证对儿童形成一个全面的考察和评判。
二、量表评估：
1、量表的评估
在治疗结束之前，要再次通过相同的量表填写，来考察儿童接受治疗以后，教师、家长以及治疗者本人对该儿童的客观评判。从对治疗前后的量表的分析，比较该儿童在外显行为上的变化，来评估游戏治疗的效果。
2、专业机构的评估
为了避免心理治疗中的“安慰效应”，确保治疗结果的效度，参加游戏治疗的儿童还应该接受专业机构的评估，这样才能科学地检测到儿童在心理上究竟有哪些改变，以期更有力地证明游戏治疗对特殊需要儿童所起的作用。
略
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
如何进行培训效果的评估？
第5题：
旅游公共关系效果评估的主要内容有哪些？（）
第6题：
说明如何取得更好的传播效果？
为了取得更好的传播效果，不仅取决于传播的媒介和技术，还取决于传播者的主体条件、传播内容的制作方式、对受众的研究分析、传播的环境气氛等因素。
（1）传播者自身的声誉和形象、权威性、客观性与公众关系的亲密性
（2）良好的信息制作方式。首先强调较好的信息组织形式和表达形式，使得信息对于公众来讲易于获取、易于阅读、易于理解、易于记忆、易于把握。同时要注意扩大与公众的共同语言范围。
（3）尊重受众的选择权，防止逆反心理的出现。
（4）注意大众传播媒介与人际交往的有机结合
（5）注意环境气氛的影响
（6）完善传播沟通的技巧。
略
第7题：
在公共关系活动项目评估标准中，属于项目过程评估的有（）。
第8题：
培训评估手段的选择主要解决（ ） 等问题。
(A) 任何进行中间效果的评估
(B) 如何进行培训
(C) 如何考核在工作中的应用情况
(D) 如何考核培训的成败
(E) 如何评估培训结束时受训者的学习效果
第9题：
如何评估培训效果？
第10题：
如何对营业推广效果进行评估？