在各国开发的综合理科课程的培养目标中，期望学生获得的知识包括（）。A、跨学科知识B、方法性知识C、体验性知识D、过程性知识

题目

在各国开发的综合理科课程的培养目标中，期望学生获得的知识包括（）。

A、跨学科知识
B、方法性知识
C、体验性知识
D、过程性知识

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第1题：

综合实践活动课程资源开发的主体包括()。

A、以教师为主体的课程资源开发

B、以学生为主体的课程资源开发

C、以学校为主体的课程资源开发

D、以社会为主体的课程资源开发

参考答案：A,B,C,D

第2题：

某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能．他所教的这类课程我们叫做()．

A．综合课程

B．活动课程

C．学科课程

D．相关课程

正确答案：C
C【解析】学科课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能．

第3题：

课程计划的主要内容不包括()。

A、培养目标

B、考试考查

C、学生性格

D、课程标准

参考答案：CD

第4题：

学科中心主义课程论主要观点不包括（　　）

A.知识课程的核心
B.学科专家在课程开发中起重要作用
C.以学科基本结构的掌握为目标
D.课程知识应该有助于学生的社会反思

答案：D

解析：

学科中心主义课程论主要观点包括：知识课程的核心学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学为核心；以学科基本结构的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重要作用。

第5题：

在各国开发的综合理科课程的培养目标中，期望学生获得的知识包括（）。

A.跨学科知识

B.方法性知识

C.体验性知识

D.过程性知识

参考答案：A, B, C

第6题：

在综合实践活动课程实施中，教师与学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。()

参考答案：正确

第7题：

对某高校毕业生的某项调查统计发现：较为顺利地获得好工作的理科专业学生中，男生占70%，由此可见，该校毕业的理科专业的男生比女生优秀。

以下哪项如果为真，能最有力地削弱上述结论?（）

A．在该校毕业的理科专业学生中，男生占30%以上

B．在该校毕业的理科专业学生中，女生占30%以下

C．在该校毕业的理科专业学生中，女生占70%以上

D．在该校毕业的理科专业学生中，男生占70%以下

正确答案：B
如果8项为真，说明较为顺利地获得好工作的理科专业学生中男生所占的比例，并不高于该校理科专业学生中男生所占的比例。这就有力地削弱了题干的结论。

第8题：

根据各级各类学校培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的教学科目的课程是()。

A.学科课程

B.显性课程

C.分科课程

D.活动课程

E.综合课程

参考答案：C

第9题：

在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）

A.教学计划、课程标准、教科书等文件
B.课程标准规定的各学科课程
C.教师和学生共同开发的课程
D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程

答案：C

解析：

新的课程观对“课程”的理解是认为课程是教师和学生共同开发的，课程是在教学过程中生成的。

第10题：

从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识。而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。（　　）

答案：错

解析：

从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中获得的主要是学术性知识。

在各国开发的综合理科课程的培养目标中，期望学生获得的知识包括（）

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