联系实际,谈谈你对双因素理论的理解。
第1题:
谈谈你对马洛斯需要层次理论的理解。
第2题:
理论联系实际阐述你对韦伯“官僚制”的理解。
第3题:
第4题:
联系实际,谈谈你对学生作文观察力的理解。
第5题:
谈谈你对领导理论的研究方法的理解?
第6题:
结合赞可夫的“教学发展理论”,联系实际,谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。
(一)赞可夫的教学发展理论:
(1)主导思想:教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展,学生在一般发展上得成绩,又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。
(2)提出了教学五原则:高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。
(3)教学过程和教学方法上提出了:重视内部诱因,重视情绪生活,强调间接法为主、直接法为辅,讲清基本概念,精心安排练习等。
(二)教学与发展的关系是:
(1)有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。
(2)发展又为实现教学任务提供了有利的条件。
(3)二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。
(三)其规律性的表现为:一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础,另一方面,学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。
略
第7题:
联系实际,谈谈你对现代教学任务的理解。
第8题:
联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。
第9题:
联系实际谈谈你对青少年美育目标的理解。
第10题:
联系实际,谈谈你对影响人发展的诸因素之间关系的认识。