审美批评的基本特点有那些?

题目

审美批评的基本特点有那些?

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相似问题和答案

第1题:

审美批评主要关注艺术作品的纯审美特性和纯形式结构的方式是():

A.感悟式审美批评

B.印象式审美批评

C.形式主义审美批评

D.背景主义审美批评


参考答案:C

第2题:

无论是艺术社会学的批评方法还是艺术审美学的批评方法,基本要求都是()。
生动而务实,切忌游离于作品内容和形式之外

第3题:

新批评派理论有什么基本特点?


参考答案:答:第一:极端的文本中心主义,彻底割裂了文学研究与杜会历史和文化、与作者和读者、与社会效果等等的联系。第二,对文学作品结构的分析较力深入细致,常常包含了某些辩证法的因素。第三,以语义学分析作为文学研究的基本方法,并高度重视对于文学语言的研究。第四,理论与实践的结合较为紧密,他们的理论一般都能在文学批评实践中自觉地运用。新批评派对于20世纪西方文论中现代文本理论的形成和发展、文学语言和文学作品结构的研究等方面,作出了可贵的贡献;它与俄国形式主义和布拉格学派一起,对于稍后的结构主义文论发生了直接的重大影响。然而,新批评派的上述特点也使它具有明显的狭隘性、保守性、片面性,孤立研究文学文本形式、结构的极端形式主义使它无法解答一系列文学的重大问题,最终不可避免地衰落下去。

第4题:

谈谈丑与荒诞作为审美形态的特点,以及它们成为特殊审美形态的基本原因。


正确答案: ㈠丑的特点。第一,由丑陋引起的情绪感受仍然是一种审美情感。和现实的反感不同,体悟和观照。第二,作为丑的审美形态,表现为反常、混乱、给人以恶性的刺激等形式。艺术作品中的丑,更是以丑为美,发人深省,启迪人生。
㈡荒诞的特点。第一,荒诞是一种对人生存在的无意义状态的体悟(存在的无根和无能为力状态)。第二,荒诞的审美意象的象征性(存在的虚妄与现实的荒谬)。第三,荒诞具有怪诞的表现形式(抽象、扭曲等变形手法,盲目无从,不知所措)。
㈢丑成为特殊审美形态的基本原因。1、一般原因。①在审美这种人生实践中,人能够相对全面而自由地占有自己的本质(审美活动本身必然地包含对于美的发现、欣赏、创造与对于丑的揭露、鞭挞和摈弃)。②美在过程上,美不是作为物化形态的结果存在于现实世界中,而是在审美实践中不断地形成和发展的,离开了审美活动,离开了审美主体和审美对象中的任何一方,都无所谓美丑。2、具体原因。①审美活动、审美主体和审美对象都具有一定局限性,丑必然与美一起进入到审美实践中去。②美作为一种特殊的人生境界的对象化和感性显现,从存在论的角度看,一方面固然是与丑相异或相对的,但在特定意义上,丑也可以显现为一种人生境界。③劳动作为人生实践最为重要的组成部分,也是审美形态形成和发展的非常重要的创造力和推动力。④时至当今,西方哲学、美学发生了翻天覆地的变化,所有后起的哲学、美学都为丑冠冕堂皇地走进审美领域奠定了思想基础。⑤艺术作为人类主要的审美实践方式、主要审美成果以及重要的审美对象,当今已变得面目全非,不仅在艺术创作中包含了大量对于丑的描绘和创造,而且呈现出了以丑代美的趋势,客观上为丑形成一种特殊的审美形态奠定了现实基础。
㈣荒诞成为特殊审美形态的原因。第一,因为再创和重现荒诞作为一种审美活动方式,是以一种特殊的实践方式显示其特殊的存在价值;第二,荒诞成为一种特殊的审美形态,既然与人通过审美实践活动来反抗现实社会的荒诞境遇密切相关,那么,实际上,荒诞审美形态的出现在一定程度上把审美实践与人生实践的距离拉近了。当审美实践与生命实践在很很大程度上相重叠时,审美的地位就超过了宗教,审美在这种情况下甚至会呈现出取代宗教的趋势。第三,荒诞之所以成为一种特殊的审美形态,实际上还有一个深刻的内在原因,就是重现和再创荒诞,从表面上看是反理性的和反传统的,但实质上仍是是西方理性主义之树上结出的果实。荒诞作为人的特殊的审美实践,实际上就是在否定之中建构其审美价值的,也正是通过否定荒诞才作为特殊的审美形态得以确立。

第5题:

简述旅游审美活动的基本特点。


正确答案: (1)综合性的审美实践。
(2)净化情感的医疗妙用。
(3)造就优美灵魂的人。
(4)社会审美化的动因。
(5)幻变的旅游审美场值。
(6)旅游审美的循环效应。

第6题:

()是教师应具有的最基本的审美素养,是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。

A艺术表现技能

B批评技能

C课堂审美化技能

D语言审美化技能


A

第7题:

切花花卉分类的基本方法有那些,各有何特点?


正确答案: 一、按生物学特性分类。这种分类方法是以花卉的性状为分类依据,不受地区及自然环境条件的限制。
二、按植物学分类法分类。每种植物在一个分类中的定位是唯一的,查找方便。在一定程度能说明各种切花植物间的亲缘的关系。反映生物学特性的异同。
三、按其他分类法分类。应具备各类型间区别明确、易于划分,种类间重复交叉少,与生产实践结合紧密,能在不同地理区域适用的特点。

第8题:

为什么说审美批评是审美接受的高级形态?


参考答案:审美批评是艺术和公众之间的桥梁,是审美主体在审美欣赏和审美创造活动基础上进一步的理性思考。审美批评的主要目的是在艺术品中发现、分析和理解艺术美,维护艺术的审美价值。审美批评是通过描述、解释和评价三个环节进行的,在审美批评活动中三者互相交织在一起,相辅相成。审美批评不是盲目的接受,而是有创造力的和能动性的,它能创造出那种使人认识到优秀的、美的作品和现象的标准。总之,审美批评需要有对艺术品或自然景物的感受、欣赏作为前提条件。只有在反复的观察、倾听或阅读艺术品之后,接受者才能进行审美鉴赏,才能做出审美判断和审美评价。也就是说,审美认识对于审美批评而言是不可或缺的。正是在这个意义上,我们说审美批评是高级形态的接受活动。

第9题:

教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是()

  • A、批评技能
  • B、艺术表现技能
  • C、语言审美化技能
  • D、课堂审美化技能

正确答案:B

第10题:

审美批评


正确答案: 审美批评是一种着眼于文学作品美学属性及美感效能批评模式,即以一定的美学思想或美学主张对文学作品的审美构成、审美特性、审美创造、审美功能等进行分析、评价,力求以此来规范文学特性而区别于其他精神形式,发挥文学特有的情感和精神影响力。审美批评着重强调作品的“畅神”、“移情”效果和娱乐、愉悦作用,把文学作品看作是在真善美基础上又超越了真善的“超功利”的一种审美对象。认定美是文学的本质属性之一。