孔子曰:知之者不如好知者,好之者不如乐知者。这说明人对有兴趣的事

题目

孔子曰:知之者不如好知者,好之者不如乐知者。这说明人对有兴趣的事物很容易形成肯定的态度。

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第1题:

子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话所强调的影响学习的因素是( )。

A.知识和兴趣
B.兴趣和努力
C.兴趣和情感
D.情感和努力

答案:C
解析:
这句话意思是说,对于学习,了解它的人,不如爱好它的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。这句话强调的是学习兴趣和情感体验在学习中的重要性。

第2题:

知之者不如好者,好知者不如乐知者,你怎么看?


答案:
解析:
我认为此说法时正确的。
此话的意思是对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。学习应该是满足我们的兴趣和求知欲的,而不是为了达到目标而去学习。我们应该乐于学习。对于老师来说,乐学是必须具备的职业素养。
第一,爱岗敬业是教师的本质要求。我们要热爱教育事业。关爱学生。
第二,乐于学习是教师专业发展的不竭动力。乐学能够更新教师的专业知识,扩展视野。
所以,此说法是正确的。

第3题:

早在春秋战国时期,就有许多教育心理学的观点,“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”是关于__________的论述。


正确答案:
学习动机

第4题:

对于“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这句话如何理解?


正确答案: (是什么)这句话的意思是“懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。”
(怎么看)孔子的这句话告诉我们怎样才能取得良好教学效果的秘密,那就是对教学工作本身和学生的热爱,以教学为乐的人更容易成熟和成长,正所谓“兴趣是最好的老师”。不同的教师在同样的学校环境下,教学效果可能不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于教师对教学的态度或感觉。
(怎么做)作为老师,不仅要知道和掌握知识,更重要的是如何教给学生,让学生能够欣然接受,所以教师要热爱学生,经常和学生交流,把教育事业当成一种兴趣和爱好去做。只有把教育事业当成一种乐趣去做,才能真正融入学生,才能使自己获得更快、更大的成长。

第5题:

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。

A

B



第6题:

知之者不如好之者,好之者不如乐之者


答案:
解析:
第一,对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。
第二,作为一名教师应该培养学生对学习的兴趣,让他们感受到学习的乐趣。
总之,作为一名教师,应该努力去激发学生的学习兴趣,促进其发展。

第7题:

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话所强调的影响学习的因素是(  )。

A.知识和兴趣
B.兴趣和努力
C.兴趣和情感
D.情感和努力,

答案:C
解析:
这句话意思是说,对于学习,了解它的人,不如爱好它的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。这句话强调的是学习兴趣和情感体验在学习中的重要性。

第8题:

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,体现了( )在学习中的重要作用。 A.先天禀赋 B.兴趣 C.后天培养 D.环境


正确答案:B
【考查要点】本题主要考查考生对影响学生学习因素的了解。
【名师详解】影响学生学习的因素是多种多样的。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句话强调了兴趣对学习的重要作用。本题选B。

第9题:

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明良好的职业兴趣,可以调动人们工作的自觉性和积极性,成为职业生涯发展的内在动力。


正确答案:正确

第10题:

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。


正确答案: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,意思是说,对于学习知识而言,知道怎么去学的人比不上爱好它的人,爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话,说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”,更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”一个人,一旦对某件事产生了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索、去实践,并在这个过程中获得愉快的体验。因此,古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用。这就对教师的教学工作提出了更高的要求,即根据学生的个性化特点,激发学生的学习兴趣,并引导其将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力,最大化地调动学生学习的积极性和主动性。
要想达到这一目标,我认为,可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者,是一个从无到有的过程。这就要求教师在教学过程中,要合理地设计课程,从学生接受的角度出发,适时引导,巧妙设问,以此来调动学生参与探索的积极性,从而激发其潜在的学习兴趣;后者则是在学生已有兴趣的基础上,通过鼓励、拔高等方式,不断强化学生对自己的心理认同感,避免出现“三分钟热度”的情况。这样,学生就可以带着浓厚的兴趣参与学习活动,并收获较好的学习效果。

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