针对上述情况，请分析问题产生的可能原因。

生理原因：女性，62岁，老年退休女性。
社会原因：最近几年不断有老同学去世，几个月前自己最要好的一位朋友因病去世。
心理原因：觉得自己也是渐落夕阳，没用了，快完了。

阿里巴巴到美国上市的好处有: (1)美国支持A/B股，创始人能够以较少的股份控制公司,集团能够继续在创始人的带领下稳健发展,这是创始人非常看重的一个特点 (2)美国的股票市场已经非常成熟,管理比较到位,阿里巴巴接受到严格监管和成熟市场。对于集团的未来发展是很有好处的。 (3)美国市场对于科技股比较熟悉,已有谷歌、亚马逊等公司存在,对阿里的价值评估会比较合理。 (4)还可以获取更多的资金与国际资本市场上的关注度,有利于阿里巴巴打开海外市场但同时,赴美上声也会面临一些问题,美国虽然允许AB股双重股权的上市方式,但是对监管却尤为严格,阿里的管理层在信息披露、业绩增长方面面临巨大压力。其次阿里旗下的重要业务淘宝有假货的历史遗留问题,很容易受到美国做空机构的攻击等，还有跨国监管，税收方面也会带来很多不便阿里2012年主动从香港退市的原因，首先是阿里巴巴创始人马云及其团队控股只有31%,日本的软银集团控股36%,雅虎控股24%,香港的上制度是股同港交所不允许双重股权也就是A/B存在(但目前支持双重股权,小米为港交所第一家双重股权的上市公司)很容易造成马云团队对公司的控制权旁落。而美国却能以双重股权的形式上市,保住了马云等人对公司的控制权。其次阿里巴巴的战略开始放眼全球,在美国上市更容易推行全球化的战略,成为跨国大型集团

计划阶段分4个步骤：①分析现状，找出存在的质量问题；②分析原因和影响因素；③找出主要的影响；④制定改善质量的措施，提出行动计划，并预计效果。

(1)学生丙正确,学生甲、乙错误。
(2)学生甲有两处错误,一是前两项相乘的符号错误,应是两数相乘同号为正;二是后面一项中的-2×-1,原因是该同学没有掌握两数相乘同号为正,异号为负,还有对整数乘以分数的运算法则没有掌握;学生乙有两处错误,一是分数中,一个数除以另一个数等于乘以这个数的倒数,二是后面一项中的-2×-1,原因是分数除以整数的运算法则理解不清,还有对整数乘以分数的运算法则没有掌握或者是粗心。
(3)运算能力是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。可见,运算能力的构成并不只是简单应用机械重复已学的法则和公式,还包括学生对所学知识的体验、选择与主动建构。为了有效提高学生有理数的运算能力,应从以下几个方面入手:
第一,加强概念、算理的教学,重视展现知识发生与发展的过程。数学新课程的教学突出“经历感受”,教师应明确自己的角色转换,不要囿于传统教学方式中的“告诉”和“讲解”。
第二,要认真分析学生出错的原因,找准错误的根源,对症施治。学生出错的地方往往带有普遍性,如在加减运算、有理数的乘方中经常发生符号错误,在数与多项式相乘的过程中出现运算错误,对乘方的概念理解错误等等。教师要将学生出现的错误作为良好的教学资源,充分利用课堂的集成效应,在学生注意力的黄金时段内重点讲解学生作业反馈中大面积出现的问题,争取集中处理。
第三,教师要认真地研究学生,树立正确的学生观。七年级的学生都经历了小学非负数的运算,头脑中装着“和不小于任一加数,差不大于被减数。运算不需考虑符号”等等一些计算经验。而在学习有理数的运算过程中,由于引入了负数,出现了新知识与原有知识不相吻合的情况,新知识的图式结构与原有图式相冲突,必须通过顺应来完成。教师的教学必须尊重学生的实际经验,重视学生对知识的理解与实际学习,切不可急于求成。