有的人早慧,有的人大器晚成,这说明人的发展具有阶段性。

题目

有的人早慧,有的人大器晚成,这说明人的发展具有阶段性。

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第1题:

有的人记忆力强,有的人感知力强,有的人语言表达能力强,有的人写作能力强。这说明人的发展具有( )

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性


正确答案:D

第2题:

大多数人的能力的发展模式是()。

A.稳定发展

B.大器晚成

C.早慧

D.阶段性发展


参考答案:A

第3题:

有的人“少年得志”,而有些人则“大器晚成”,这说明人的身心发展具有不平衡性。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×
有得人“少年得志”,有些人则“大器晚成”,说明不同儿童同一方面的发展速度和水平有所不同,这是个体身心发展的个别差异性的表现。

第4题:

有的人大器晚成,有的人聪明早慧,有的人偏重于理科,有的人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有( )。
A.阶段性 B.不平衡性
C.顺序性 D.差异性


答案:D
解析:
个体身心发展的个别差异性,是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律,教育必须因材施教。

第5题:

下列选项中,体现能力水平差异的有( )。

A.有的人是天才,有的人是弱智
B.有的人早慧,有的人大器晚成
C.有的人擅长音乐.有的人擅长美术
D.有的人智商140,有的人智商110

答案:A,D
解析:
能力发展水平的差异主要体现在智力上,选项A、D属于智力差异。

第6题:

有的人属于“聪明早慧”,而有的人是“大器晚成”,这体现了个体身心发展的( )。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性


正确答案:B
个体身心发展的差异性是指在每个阶段内,每个儿童的发展并不是完全一样的,在他们发展过程中,常表现出明显的差异性。 

第7题:

日常生活中,有的人强于记忆,有的人强于思维,有的人擅长绘画,有的人擅长写作,有的人言语能力强,有的人空间能力占优势,这说明人的能力具有( )。

A.性别差异
B.发展水平差异
C.表现早晚差异
D.结构差异

答案:D
解析:
能力类型差异也称为能力结构差异,是指构成能力的各种因素存在质的差异,主要表现在知觉、记忆、言语、思维的类型和品质方面。

第8题:

对正常儿童而言,有的人观察能力强,有的人早慧,有的人则开窍较晚。这种现象说明( )。

A.发展具有连续性

B.发展具有阶段性

C.发展具有方向性

D.发展具有个体差异性


正确答案:D
何一个正常的学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段,但在发展的速度、最终达到的水平,以及发展的优势领域又往往千差万别。

第9题:

有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的( )规律。

A.个别差异性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性


答案:A
解析:
“少年得志” “大器晚成”体现了不同儿童同一方面的发展速度不同,是个别差异性的 表现。

第10题:

人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有( )。

A.阶段性
B.互补性
C.顺序性
D.差异性

答案:D
解析:
由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同,人在身心发展上存在着个别差异。有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平。有的则在较晚的年龄才出现某些特征,这就是人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”。

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