教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。（ ）
第1题：
20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。
第2题：
__________的“教学与发展”实验研究，有力地推动了前苏联的教育改革，还形成了一门具有自己特点的学科；年龄与教育心理学。其主要标志是出版了A．B．彼得罗夫斯基主编的__________(1972)和__________等主编的<年龄和教育心理学>(1984)。
第3题：
____年，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心理学成为一门独立学科。
第4题：
此题为判断题(对，错)。
第5题：
教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（ ）
第6题：
20世纪20年代到50年代末，教育心理学处于_______时期，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。
第7题：
__________于本世纪初期1903年出版了__________。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
第8题：
___________于1903年出版了___________。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
第9题：
1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（ ）
第10题：
教育心理学是一门研究( )的科学。
教育心理学是心理学的一个分支，研究的是教育过程中的心理现象。这种心理现象自然也是既受生理机制的影响，又受社会因素的制约，因而也只能属于中间科学。