在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了()。

题目

在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了()。

  • A、社会本位论思想
  • B、个人本位论思想
  • C、社会效益论思想
  • D、教育无目的论思想
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第1题:

在教育目的问题上,德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()。

A社会本位论思想

B个人本位论思想

C社会效益论思想

D教育无目的论思想


A
凯兴斯泰纳主张个人应服从国家,教育应为国家培养所需要的人才,其国民教育思想是典型的社会本位论思想。

第2题:

主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是()。

  • A、柏拉图
  • B、赫尔巴特
  • C、陶行知
  • D、斯宾塞

正确答案:D

第3题:

提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()

A.赫尔巴特

B.福禄贝尔

C.费希特

D.凯兴斯坦纳


参考答案:D

第4题:

提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()

  • A、赫尔巴特
  • B、福禄贝尔
  • C、费希特
  • D、凯兴斯坦纳

正确答案:D

第5题:

德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。


正确答案:错误

第6题:

德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。

A

B



第7题:

主张“自然教育论”的著名近代教育家是()。

  • A、德国的赫尔巴特
  • B、瑞士的裴斯塔洛齐
  • C、法国的卢梭
  • D、俄国的乌申斯基

正确答案:C

第8题:

德国教育家赫尔巴特首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。(  )


答案:错
解析:
17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓;19世纪,德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论(即明了、联想、系统、方法),班级授课得以进一步完善而基本定型;20世纪中叶,以苏联教育家凯洛夫为代表的团队,提出了课的类型和结构的理论,使班级授课形成了一个完整的体系。

第9题:

德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。


正确答案:错误

第10题:

在教育目的问题上主张“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”的教育家是()

  • A、卢梭
  • B、赫尔巴特
  • C、杜威
  • D、涂尔干

正确答案:C