教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（）A、对传播内容加以选择整理B、教育过程可随时接受反馈，避免文化失真C、可大范围进行文化传播D、传播者值得信赖E、传播者和受者可建立稳定关系

建立传播关系需要三个基本条件，它们是

A、传播者、渠道和受传者

B、传播者、受传者和反馈

C、传播者、受传者和共同经验范围

D、契约关系、反馈和渠道

E、共同经验范围、反馈和契约关系

建立传播关系依靠的条件是

A、行政关系、个人关系

B、组织联系、工作关系

C、组织联系、个人关系

D、共同经验范围、契约关系、反馈

E、信息、媒介、传播者、受传者

健康传播者选择传播途径时，应重点考虑受者的

A、经济条件

B、文化水平

C、心理特点

D、社会支持

E、心理动机

五因素传播模式正确的表述为

A、受传者-信息-媒介-传播者-效果

B、传播者-媒介-信息-受传者-效果

C、传播者-信息-媒介-受传者-效果

D、受传者-媒介-信息-传播者-效果

E、信息-传播者-媒介-受传者-效果

教育传播过程中的五个基本要素是()

A.传播者、资源、信息、媒体、接受者

B.传播者、资源、信息、接受者、效果

C.传播者、媒体、信息、接受者、效果

D.教师、媒体、教材、学生、学习效果

建立传播关系需要的三个基本条件

A、传播者、渠道和受传者

B、传播者、受传者和反馈

C、传播者、受传者和共同经验范围

D、契约关系、反馈和渠道

E、共同经验范围、反馈和契约关系

A.传播者

B.受传者

C.噪声

D.信息

传播者在人际交流活动中不应重视

A、受传者的年龄

B、传播者自身的需求

C、传播者自身的衣着

D、受传者的文化背景

E、周围的环境

传播要素包括

A、传播者、受传者、讯息、传播途径、传播效果

B、传播者、受传者、信息、传播媒介、传播途径

C、传播者、受传者、信息、传播途径、传播效果

D、传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果

E、传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播途径

罗马教育远不是希腊文化教育的传播者，它本身也是一种文化教育的创造者。