从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
第1题：
随着基础教育课程改革的逐步深入，我国正在建立【 】
A．国家、省市、县区三级课程管理制度
B．国家、地方、学校三级课程管理制度
C．学校、教师、学生三级课程管理制度
D．教育主管部门、学校、教研组三级课程管理制度
第2题：
早在1989年，有学者就提出了三级课程、三级管理的建议。1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。()
第3题：
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）
A．地方课程和学校课程
B．国家课程和学校课程
C．国家课程和地方课程
D．地方课程和国家课程
第4题：
“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()
第5题：
在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ ） A．综合课程和分科课程 B．学科课程和活动课程 C．地方课程和学校课程 D．显性课程和隐性课程
第6题：
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( )
A．二级课程和三级课程
B．一级课程和三级课程
C．一级课程和二级课程
D．二级课程和一级课程
第7题：
1990年就有学者提出我国应实行三级课程、三级管理的建议，其中的“三级”指的是()
A、国家课程
B、省市课程
C、地方课程
D、学校课程
第8题：
A、国家课程
B、综合课程
C、地方课程
D、学校课程
第9题：
1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，第一次提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。()
第10题：