随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题： （1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？ （2）快乐体育的基本内涵是什么？
第1题：
第2题：
应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。
A淬砺性体育理论
B生活体育理论
C快乐体育理论
D小集团学习理论
第3题：
A.体育活动耽误孩子学习时间
B.体育能增进快乐，调节情绪
C.体育活动可以培养良好的的个性心理和意志力
D.体育锻炼能促进人的智力水平的发展
第4题：
基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。
第5题：
根据亚里士多德的观点，以下哪一项不属于灵魂的快乐范畴？（）
第6题：
下列属于侧重强调支持个人生存适应的体育理论的有（）。
A淬砺性体育理论
B体力主义体育理论
C快乐体育理论
D小集团学习理论
第7题：
快乐体育
第8题：
教育效益重在从单调体育向快乐体育，阶段体育向终身体育转化。()
第9题：
战后在世界范围内影响较大的体育思想有（）。
第10题：
学校体育是一个锻炼身体，增强体质，传授体育的知识、技术和技能，培养学生健康第一的思想和（）的教育过程。