一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。假如你是这位老师,你用什么方法来解决?
第1题:
第2题:
人类最早的教学手段是( )。 A.文字材料B.口耳相传 C.直观教具D.黑板加粉笔
第3题:
一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具——天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测草工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。
问题:假如你是这位老师,你用什么方法来解决?
第4题:
在美术教学中,认识的客体是()。
A教师
B学生
C教科书
D教具
第5题:
第6题:
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.基础能力
D.教学监控能力
第7题:
标定溶液称取基准物应用( )来称取
A.粗天平
B.分析天平
C.1/10天平
第8题:
可用于饮片初步粉碎的是
A、戥称
B、冲钵
C、分厘称
D、天平
E、药刷
第9题:
第10题:
执教人教版“11-20的认识”,一位数学教师制定如下教学目标:1、认识11-20各数。2、使学生初步了解数的十进制。你认为这一教学目标存的主要问题是:()