班主任王老师在学生吵闹时总是拿教鞭敲桌子,同学们就会立即安静下来

题目

班主任王老师在学生吵闹时总是拿教鞭敲桌子,同学们就会立即安静下来。后来班长在老师不在时也会拿教鞭敲桌子以让大家安静。出现这样的情况是因为学生具有()。

  • A、依赖性
  • B、示范性
  • C、背师性
  • D、向师性
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相似问题和答案

第1题:

听说王老师病了,同学们立即奔向王老师的宿舍跑去了。


正确答案:
听说王老师病了,同学们立即奔向王老师的宿舍。

第2题:

王老师在班会上给同学们讲诚信问题,有个同学站起来说讲诚信的人吃亏,如果你是王老师怎么办?


答案:
解析:
师者,传道授业解惑也,作为一名老师,不单单要传授学生相关的知识和方法,同时也要传授学生以正确的道德观人生观,在班会上给同学们讲诚信问题,有个同学站起来说讲诚信的人吃亏,首先我要保证课堂的完整性,避免因为个别学生的问题引起课堂混乱,对于发言的同学首先我会给予鼓励,表扬他的积极发言,但同时我也会委婉的向其说明这样的想法是不妥的,但要保持好授课的态度,防止学生产生逆反心理,听不进我讲的道理,平复好学课堂气氛之后,接着我会向同学们说明诚信的重要性以及诚信缺失的危害性,以具体的事例向他们阐明,采用正反例子相结合的方式让学生们意识到诚信的重要性,比如“曾子杀牛”和“十七年诚信菜摊”等正面例子说明诚信乃我们中华民族的传统文化,是不可或缺的,让同学们了解诚信的重要性,采用现在的诚信缺失引起的“老人摔倒无人敢扶”、“地沟油”等反例说明诚信缺失的危害性,通过这些措施来保证课堂效果,在课堂上让同学们意识到诚信的必要和重要性。
    
在课下我会对发言的同学做好相关的调查,通过家访等方式了解该学生到底是什么原因有这样的想法,如果是家庭缺少相关教育和引导的原因,我会和家长沟通,向家长说明详细的情况,向他们说明家庭教育和家庭培养的重要性,让家长能够更好的对学生有良好的家庭教育,注重对传统文化的教导,同时我也会在课下多和学生交流沟通,了解他们的所思所想,及时将不好的思想剔除,树立他们正确的人生观、价值观。
    
常人言:德高为师,身正为范;为人师表,当以身作则,言传身教。 作为人类灵魂的工程师。要真正的把学生放在主体,关心学生,关爱学生,用自己最大的努力让学生健康成长。

第3题:

早读铃声响了,班主任王老师走进教室,不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室,王老师摆了一下手,示意他进去坐好。过了一会儿,“差生”小赵跑来,看到班主任在教室,就在教室外喊声“报告”,王老师将其引至教学楼拐角处,做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学们窃窃私语。

问题:王老师的做法是否妥当?


正确答案:

第4题:

衡量班主任人格高低的关键是()。

  • A、班主任在领导中威信的高低
  • B、班主任在学生中威信的高低
  • C、班主任在学生中的地位
  • D、班主任在家长中威信的高低

正确答案:D

第5题:

王老师在教学中总是尝试新的教学方法,在音乐课上,王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词,评选"最美歌词"和"最具创意奖",同学们对音乐课的兴趣大增,下列选项中是孔子所说,且与王老师做法相符的是( )

A."吾生也有涯,而知也无涯"
B."学而不已,阖棺乃止"
C."古人于为学,终生与之俱"
D."朝闻道,夕死可矣"

答案:B
解析:
B项是学到老活到老符合题意,是孔子的言论。故选B。

第6题:

(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室

(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院

(5)王老师被同学们叫醒

A.3—2—1—5—4 B.3—5—1—2—4

C.2—1—5—4—3 D.2—1—4—3—5


正确答案:A

第7题:

有家长和你反映孩子在学校问王老师题,王老师都回绝了,你作为班主任应该怎么办?


答案:
解析:
(1)分别找家长和老师了解情况,找出老师回绝的真正原因。
(2)与王老师协调,引导王老师树立正确的学生观,教育要以学生为本,解决学生的问题也是老师的职责之一。
(3)如果存在学生在问老师题时方式有问题,我会引导学生正确与老师交流。
(4)组织开展“良好师生关系形成”的班会主题,邀请各个学科老师参加。

第8题:

教师敲打学生,学生殴打教师案

[案情】

某中学青年女教师王某在给初二(2)班上数学课时,未像往常一样戴着隐形眼镜去上课,

而是戴着一副普通眼镜走进教室。学生们发现平时“不”戴眼镜的王老师突然换了模样,不知

是谁先笑了一声,继而引发满堂大笑。

在一片笑声中,王老师有点不知所措,就不耐烦地要求学生们停止大笑。断断续续地,大

部分同学都安静下来,只有坐在前排的张某和刘某以及坐在后排的赵某还在笑个不停。

王老师有些生气了,就用教鞭敲了一下张某和刘某的头,叫他们不要笑。张某和刘某停止

大笑后,赵某仍在出声地笑,王老师为了稳定课堂秩序,准备上课,就走到后排以同样的方式用

教鞭敲了赵某两下。

不料,这两下把赵某给激怒了,他一把抓住王老师的衣服,从过道里将王老师倒推着撞到

了教室前面的墙壁上,并重重地踢了王老师两脚,一脚踢在小腿上,踢掉了一层皮,另一脚踢在

了小腹上。当时王老师正好有孕在身,由于这一事故,导致了流产。

事发后,赵某的父母立即赶到了医院并带了近200元的慰问品去看望王老师。但当他们

了解到是王老师先用教鞭打了赵某后,则认为教师体罚学生在先,而拒绝作出任何赔偿。

学校和王老师本人也考虑到,如果通过司法途径来解决,虽然能够获得适当赔偿,但用教

鞭敲学生头的做法也很容易使教师戴上“体罚学生”的帽子,反而不利,况且通过询问班里的其

他学生,他们都一致说是“老师先打学生”。事情就这样被拖了下来。

试分析:

(1)本案中的涉案主体主要有哪些?

(2)当事人违反了什么法律?应当承担什么法律责任?

(3)本案对我们有哪些启示?


参考答案(1)本案中的涉案主体主要有:班主任王老师、学生赵某、张某、刘某等,学校。
  (2)本案是一起因教师敲打学生而引发的师生互殴案,当事人违反了《宪法》、《教育法》、
  《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定,侵犯了学生的人身权和受教育权,以
  及教师的生命健康权和教育权。
  ①我国《宪法》规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民
  进行侮辱、诽谤和诬告陷害。伙义务教育法》规定,“教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,
  不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。”《教
  师法》规定,教师应当履行“遵守宪法、法律和职业道德,为人师表”,“关心、爱护全体学生,尊重
  学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。《未成年人保护法》规定,“学
  校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相
  体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”但王老师用教鞭敲打学生的行为,则违法了上述法律规
  定,有悖教师职业的法律和道德要求,侵犯了学生赵某、张某、刘某的人身权。
  与此同时,我国《宪法》和《教育法》规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”
  本案中,由教师敲打学生引发的师生互殴事件,违反了《宪法》、《教育法》、《教师法》的有关规
  定,影响了班级正常的教学秩序,侵犯了学生的受教育权。
  ②《教师法》规定:“全社会都应当尊重教师”,教师享有“进行教育教学活动”的权利。《教
  育法》规定,受教育者应当履行“遵守法律、法规”,“遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的
  思想品德和行为习惯”的义务。本案中,学生赵某违反了《宪法》、《教育法》、《教师法》的有关规
  定,对王老师拳脚相加,致使其最终流产,侵犯了教师的生命健康权;与此同时,由于其笑个不
  停,扰乱了正常的教学秩序,侵犯了教师的教育权。

第9题:

需要添食物时,你可以()

  • A、直接叫服务员
  • B、刀叉放在碟子上
  • C、将餐巾放在桌子上
  • D、用刀柄敲盘子的边缘

正确答案:B

第10题:

下列完全是婴儿大动作技能训练的内容有()

  • A、抬头、抓、拿、敲等
  • B、抬头、看、听、说、爬、走等
  • C、拼、撕、拿、敲、抓、插、跑、投掷等
  • D、抬头、翻身、爬、走、跑、跳、敲、攀登等

正确答案:D

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