真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的（），对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。
第1题：
下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是
A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段
B、学习动机是学生学习的动力
C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动
D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程
E、学习过程是一种运用学习策略的活动
第2题：
第3题：
（ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A．建构主义
B．认知—结构
C．信息加工
D．尝试—错误
第4题：
认知教学观认为（）
第5题：
第6题：
关于建构主义学习理论描述错误的一项是()
A.学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。
B.建构主义的学习理论重点在于学生的认知过程，它是由学习者内部对信息加工引起的个体知识的改变。
C.建构主义学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主张知识来源于外部刺激。
D.建构主义的学习过程是注意.编码.检索等信息加工过程。
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
有关“学案”阐述正确的是（）