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在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是（）。

题目

在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是（）。

  • A、时有微笑
  • B、不时点头
  • C、目光善意接触
  • D、手指指指点点
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第1题：

教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。

A、教师促进学生活动

B、教师在教学过程中应与学生积极互动

C、教师在教学过程中应与学生共同发展

D、教师在面授课堂上与学生有互动即可


参考答案：ABC

第2题：

按照《教师职业道德行为规范》，教师的以下做法正确的是( )

A.学生违规时，教师可以批评家长

B.对家庭贫困的学生，教师要避免家访

C.在不违法的前提下，教师可请家长代办私事

D.对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通


正确答案：D

第3题：

教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生沟通的方式方法。

论述在沟通方式上教师应注意什么。


正确答案：

第4题：

在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是(　　)。

A.时有微笑
B.不时点头
C.目光善意接触
D.手指指指点点


答案：D
解析：

第5题：

教师沟通只需要做好教师与学生、教师与家长、教师与教师之间的沟通就可以了。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第6题：

___是指教师在运用体态语时,应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义,达到师生沟通和交流的目的。

A、精简性原则

B、善意尊重原则

C、美感性原则

D、师生共意原则


参考答案：D

第7题：

在师生沟通过程中,不恰当的体态语是()。

A、面带微笑

B、会意点头

C、赞许目光

D、手指乱戳


答案：D

第8题：

教师讥讽学生的行为不恰当但并不违反师德。()


参考答案：错误

第9题：

在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )


A.教师是主体，学生是客体

B.学生是主体，教师是客体

C.教师与学生都是客体

D.教师与学生都是主体

答案：D
解析：

第10题：

如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法（ ）

A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求。
B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
C.恰当，尊重了学生的个体差异
D.恰当，提高了学生的学习成绩

答案：B
解析：
教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位，用全面发展的眼光去看待学生的优缺点，通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生，开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展，不仅仅只注重分数的多少。

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