课堂问题行为的处置与矫正。

题目

课堂问题行为的处置与矫正。

参考答案和解析

正确答案: 对课堂问题行为的管理应以预防为主，引导和促进学生端正学习态度，帮助学生适应学习环境，逐渐减少问题行为的产生。但是当学生的问题行为已经发生时，应对行为主体进行行为矫正和心理辅导。因此，不管是对于个体的问题行为还是对于团体的问题行为，教师都可以尝试运用以下的方式对课堂问题行为进行管理。（1）制订合适的教学计划。教学计划中的教学目标、教学内容和教学方法要适合学生的程度和水平，使学生通过学习能够获得成就感，缓解学生的焦虑情绪，提高其学习的自信心，使其更快地适应课堂环境。（2）帮助学生调整学习的认知结构。教师在教授新知识、新内容时，应交代清楚其来龙去脉，把新知识整合到学生已有的知识结构中，使其具备学习新知识的认知基础，从而减轻因学习新知识而产生的焦虑感。（3）对于课业给予精确的指导。学生对于学习的盲目性容易导致问题行为的产生，而教师通过给予学生清晰的学习指导，使其了解要做什么，怎么做，如何得到帮助，从而减轻或消除因不确定性而产生的急躁、厌烦、焦虑等情绪，减少问题行为的发生。（4）建立良好的教学秩序。良好的教学秩序能够营造愉快、和谐的课堂氛围，使学生情绪平静、思维活跃，从而减少问题行为的产生。（5）协调同伴间的人际关系。帮助建立良好的同伴关系，同时注意制止学生中存在的彼此伤害的行为，如讽刺、挖苦、嘲笑等。（6）建立家校联系。家庭环境是导致学生课堂问题行为产生的重要因素。在对学生课堂问题行为管理的过程中，教师应主动与家长联系，相互配合，采取有效措施来纠正学生的问题行为。（7）行为矫正与心理辅导。行为矫正是强化学生的良好行为、排除不良行为的一种行为疗法，需要师生密切配合。心理辅导主要通过改变学生的认知、信念、价值观念、道德观念来改变学生的外部行为。它对于复杂问题行为，尤其是由内在刺激引起的问题行为效果比较显著。

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相似问题和答案

第1题：

简述课堂问题行为的处置与矫正。

正确答案：
(1)正确对待学生的课堂行为：一般课堂里有积极和消极之分，积极的是指促进与教学目的实现相联系的行为，消极的是干扰课堂教学的行为，对于消极的可采用适当的惩罚。
(2)采用行为矫正以及心理辅导。

第2题：

违背课堂程序或规则,但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于( )。

A.非问题行为

B.问题行为

C.轻微的问题行为

D.范围和影响有限的问题行为

答案：C

第3题：

怎样矫正学生不良课堂行为习惯?

参考答案：主要从以下几大方面入手：
一是要充分利用外界环境因素(1)正确的社会价值观取向为指导，让学生树立明确的学习目标;(2)学校校规校纪规范明确，为学生提供可以参照的正确行为模式;(3)教师要适时持续地对学生进行引导，为其培养良好的课堂行为习惯提供策略上的帮助;(4)加强家样校合作，充分发挥家长的作用来促进学生良好课堂行为习惯的养成。
二是要提高学生内在的认知水平，发展自觉的良好课堂行为习惯。(1)培养学生明确的目标意识，为了实现自己的目标，才会寻求相应的策略和方法;(2)引导学生要在学习过程中自觉地形成对自己行为的元认知习惯，进行行为方式的反思与调整;(3)让学生对自己的性格、情绪、兴趣、健康状况等有所认知。

第4题：

多奖少惩对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第5题：

()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。

A、多奖法

B、多奖少惩

C、多惩少奖

D、少惩法

参考答案：B

第6题：

联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。

正确答案：

第7题：

简述课堂问题行为的处置与矫正方法。

正确答案：
(1)制订适宜的教学计划；(2)帮助学生调整学习的认知结构；(3)给予精确而严格的指导；(4)建立良好的教学秩序；(5)协调同伴关系；(6)与家长合作；(7)行为矫正与心理辅导。

第8题：

正确的处置与矫正课堂问题行为的方法是、。

正确答案：
正确对待学生的课堂行为；行为矫正与心理辅导

第9题：

课堂问题行为矫正通常包括三个方面的内容：第一，正确认识问题行为;第二，着手改正课堂问题行为;第三，塑造和发展学生新的、良好的行为模式。()

参考答案：正确

第10题：

处理课堂行为问题的策略:先入为主策略、行为控制策略、行为矫正策略等。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

课堂问题行为的处置与矫正。

题目

参考答案和解析

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