违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性

题目

因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。

  • A、顺序性
  • B、阶段性
  • C、差异性
  • D、不均衡性
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。

A.阶段性

B.个别差异性

C.顺序性

D.不均衡性


正确答案：B

第2题：

“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】

A八阶段性

B．个别差异性

C．顺序性

D．不均衡性


正确答案：B

第3题：

“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。

A．个别差异性

B．不均衡性

C．阶段性

D．顺序性


正确答案：A
因材施教的意思是对待不同的学生要用不同的教育方法，这正符合人的身心发展的个别差异性的规律。

第4题：

青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。


正确答案:循序渐进；因材施教；关键期的教育

第5题：

"因材施教"体现了人的身心发展的（）

A个别差异性

B不均衡性

C阶段性

D顺序性


A
略

第6题：

青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性


正确答案：C

青少年身心发展的个体差异性决定教育工作应该因材施教。

第7题：

“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性


答案：B
解析：
个体发展水平的差异性不仅是由个体的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择的方向的影响。因此在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”是非常重要的。身心发展的阶段性是个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。身心发展的顺序性是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。身心发展的不均衡性指同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是不平衡的，不同方面的发展也是不平衡的。

第8题：

“因材施教”体现了人的身心发展的 ( )

A．差异性

B．不均衡性

C．阶段性

D．顺序性


正确答案：A

第9题：

青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。

  • A、顺序性
  • B、阶段性
  • C、差异性
  • D、不均衡性

正确答案:C

第10题：

“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。

  • A、阶段性
  • B、差异性
  • C、顺序性
  • D、不均衡性

正确答案:B

更多相关问题
相关内容