王老师教育学生有方,他很注意培养班集体,并能统一各方面的力量,做到有计划、系统地对学生进行教育,他主要贯彻了()的德育原则。A、教育影响的一致性和连贯性B、疏导性C、尊重学生与严格要求学生相结合D、知行统一

题目

王老师教育学生有方,他很注意培养班集体,并能统一各方面的力量,做到有计划、系统地对学生进行教育,他主要贯彻了()的德育原则。

  • A、教育影响的一致性和连贯性
  • B、疏导性
  • C、尊重学生与严格要求学生相结合
  • D、知行统一
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题:

王老师教育学生有方,他很注意培养班集体,并能统一各方面的力量,做到有计划、系统地对学生进行教育。他主要贯彻了()的德育原则。

A.教育影响的一致性和连贯性
B.疏导性
C.尊重学生与严格要求学生相结合
D.知行统一

答案:A
解析:
教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统、前后连贯地教育学生,发挥教育的整体效能,培养学生正确的思想品德。统一各方面力量,体现了教育影响的一致性与连贯性原则。

第2题:

教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”反映的德育原则是()。


A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

答案:D
解析:
马卡连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行,每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果,体现的是集体教育与个别教育相结合的原则。

第3题:

贯彻因材施教德育原则,要求教师( )。

A.深入了解学生的个性特点和内心世界
B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D.统一校内各方面的教育力量

答案:A,B,C
解析:
贯彻因材施教德育原则,要求教师:深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育:根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

第4题:

教育家马卡连柯提倡“平行教育”,“平行教育”反映的德育原则是()。

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则

答案:D
解析:
马卡连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行,每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。

第5题:

马卡连柯在他的德育实践中提出并特别重视贯彻( )。

A.社会主义方向性原则
B.知行统一原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.尊重、信任和严格要求学生相结合的原则

答案:D
解析:

第6题:

“平行教育原则”体现的德育原则是( )

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则
B.集体教育和个别教育相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.正面引导与纪律约束相结合原则

答案:B
解析:
马卡连柯指出,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果:这就是著名的“平行教育原则”。这体现的是集体教育和个别教育相结合的原则。

第7题:

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则

答案:D
解析:
“平行教育影响”是马卡连柯(前苏联杰出教育家和作家)的一个著名的教育方法:是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。

第8题:

教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合中学德育的()。

A.疏导原则
B.因材施教原则
C.知行统一原则
D.一致性和连贯性原则

答案:C
解析:
知行统一原则是既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。题干中“学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动”符合理论和实践的结合,所以是知行统一原则。

第9题:

在德育工作中,要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是(  )。

A.导向性原则
B.知行统一原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

答案:C
解析:
教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地对来自各方面的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干所述是贯彻这一原则的要求之一。

第10题:

教师对学生进行德育时,要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这是德育的()。

A.导向性原则
B.疏导性原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.教育影响一致性和连贯性原则

答案:B
解析:
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

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