把测评内容转化为可以测量的指标的过程是指测评内容的（）
第1题：
A.定量测评是定性测评的基础
B.定性测评是定量测评的基础
C.定量测评是定性测评的深化和精确化
D.定性测评是定量测评的深化和精确化
E.两者之间没有内在联系
第2题：
关于目的和目标的阐述，正确的是
A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了
B、目的是量化的、具体化的目标
C、目标是量化的、具体化的目的
D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量
E、目的和目、标都是量化的
第3题：
关于目的和日标的阐述，正确的是
A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了
B.目的是量化的、具体化的目标
C.目标是量化的、具体化的日的
D.日的必须具有可操作性，可以准确进行测量
E.目的和目标都是量化的
第4题：
安全管理目标的制定使目标的预期做到（）。
第5题：
第6题：
A、测评内容;
B、被测评者;
C、测评手段;
D、评定人
第7题：
第8题：
A、错误
B、正确
第9题：
我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。工作分析是测评内容标准化的重要手段。把工作分析法运用于工作内容的结构分析，把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。是工作分析的什么方法？（）
第10题：
测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，（）是对测评目标的具体分解。