某高中，针对社交有障碍的高中生，组织社交兴趣小组，培养高中生良好的交往动机和交往品质，提高合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，此项服务属于（）服务。
第1题：
根据上图，可以推测( )。
A.高中生升本专科的比例将会下降
B．高中生升本专科的比例将会上升
C．高中生升本专科的比例将会保持稳定
D．普通高等教育本专科招生人数的增长幅度将会不断提高
第2题：
简述高中生记忆发展的特点。
（1）记忆力增强。
（2）以理解记忆为主
（3）视觉记忆和听觉记忆发展速度放慢，基本停滞。
（4）抽象记忆占优势。
（5）短时记忆逐渐稳定。
略
第3题：
患者，女，l9岁。某校高中生，近半年来不愿与人来往，起初认为同学议论她、瞧不起她，学习成绩下降，后来发展至不出门，觉得紧张害怕，担心有人害她。该患者最可能的诊断是
A.心境障碍
B.抑郁症
C.社交焦虑障碍
D.精神分裂症
E.广泛性焦虑障碍
第4题：
高中生常见的学习动机问题有哪些？请简要回答。
第5题：
高中生留美能读医科吗？
第6题：
第7题：
高中生友谊的积极意义不包括（）。
第8题：
答案：
1)动机、兴趣的特点。高中学生的最大特点是兴趣与目标开始有了联系，而且间接兴趣比直接兴趣更起作用，动机、兴趣趋于稳定。所以在高中教学时，激发学生的兴趣应注重间接兴趣的作用，适当揭示信息技术学科的哲理性和方法论。
2)情感、意志的特点。高中学生的情感趋向深刻稳定，自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟。教师在教学过程中，应注意与学生进行情感交流，关心体贴学生，并注意表现计算机知识和技术中的美感，让学生心情愉快地学习。高中生的意志主要依赖于认识。高中信息技术课的内容有的简单，有的难，有的比较有趣，有的比较枯燥，所以教师在教学过程中，要注意引导学生形成正确的世界观和人生观，具有克服困难、孜孜不倦、积极向上的信心和决心。
3)注意力、记忆力的特点。高中生有意记忆占主导地位，意义记忆和抽象记忆能力较强。高中学生的反应快、记忆力强，比较适合学习语言类需强化的知识，所以高中学生学习信息技术是很有其优势的，如命令、语句的规则、编程技术和技巧、上机操作等都比成人学的快，但也要注意发展其理解力和意义记忆能力。
4)思维的特点。高中学生的思维形式正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此，在高中信息技术教学中要抓紧训练和培养学生的抽象思维，通过程序设计等内容的教学，发展学生分析、综合、比较、抽象和概括的能力。另外也要注意发散思维和创造性思维的培养，以便使学生达到公安记得思维水平。
第9题：
在学习上，高中生应该注重对学习方法、技巧的研究，培养良好的学习习惯。
第10题：
高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和价值的高度来思考道德问题，这表明高中生具有了想象性的道德情感。