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小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。A、小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动B、小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映C、帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要D、社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

题目

小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。

  • A、小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
  • B、小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
  • C、帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
  • D、社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
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第1题：

在小组工作过程中的中期转折阶段，社会工作者的重点是处理冲突。在面对和处理小组冲突时，社会工作者的正确做法有()。

A．尽快结束小组，避免冲突的发生
B．营造开放的气氛，帮助组员正确面对自身不足
C．提醒小组组员，保持对整体目标的意识
D．以组员为主导，协助组员担负重新建构小组的责任
E．适当控制小组进程，引导组员通过良好互动实现小组目标

答案：C,D,E
解析：

第2题：

小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（　　）功能。

A．塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B．提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景

C．打造增能的社会支持网络

D．创造相互帮助、共同成长的学习机会

答案：C
解析：

第3题：

需要理论对小组工作的启示包括()。

A、帮助小组工作员把握小组的方向

B、帮助小组工作员明确小组的目标

C、帮助小组工作员更好地理解组员的互动关系

D、帮助小组工作员寻找丰富的替代强化资源


参考答案：ABC

第4题：

在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是()类型的小组。

A:支持小组
B:教育小组
C:成长小组
D:学习小组

答案：B
解析：
考点：教育小组。

第5题：

学校社会工作者小方开办的学习能力提升小组已经进入结束阶段，为帮助组员保持在小组中收获的经验，小方应采取的做法是（　　）。

A.做好小组评估工作，着重评估组员通过小组工作获得的改变
B.告诫组员不要寻求他人的支持，要靠自身的力量维持和巩固正向改变
C.设置联系环节，模拟现实生活情境，让组员联系在小组中学习到的方法
D.理解和包容组员对小组的依赖心理，让组员了解有这样的依赖是正常现象

答案：C
解析：
本题考查社会工作者协助组员保持小组经验的方法。社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验。主要方法有：(1)模拟练习。模拟现实的生活环境，让组员在小组中练习他们学到的行为规范等。(2)树立信心。观察组员的变化，给予鼓励和肯定，让他们对离开小组后的生活充满信心。(3)寻求支持。帮助组员更多地获得其家人、社区或周围其他人的支持，以维持在组员身上已经产生的变化。(4)鼓励独立。鼓励组员独立完成工作，逐步降低小组对组员的吸引力，以避免其在结束时对小组的过度依赖。(5)跟进服务，如转介、跟进聚会、安排探访等。其中，跟进聚会通常安排在小组结束后的两个月后、三个月后或半年后。

第6题：

在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（ ）作用。

A.有助于组员参与小组事务
B.有助于社会工作者对组员的了解
C.激发组员对小组的兴趣
D.激发组员对社会的兴趣
E.运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题

答案：A,C,E
解析：
小组讨论有助于组员参与小组事务，激发组员对小组的兴趣，运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题。 本题考查的是小组讨论的作用，理解掌握小组讨论在小组工作中所起到的重要作用。

第7题：

在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（ ）类型的小组。

A.支持小组
B.教育小组
C.成长小组
D.学习小组

答案：B
解析：
教育小组在工作过程中，首先要帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要;其次，促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度;最后，开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以达到改变自我的目的。

第8题：

需要理论对小组工作的启示:

A、帮助小组工作员把握小组的方向

B、帮助小组工作员明确小组的目标

C、帮助小组工作员更好地理解组员的互动关系

D、寻求更大自我发展的人群

E、工作员要致力于促进小组目标的圆满实现


参考答案：ABC

第9题：

初入小组的组员对小组充满好奇和期待，也希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，如怀疑小组的能力和价值、担心社会工作者和其他组员对待自己，等等。这种矛盾使得不少组员陷入对小组活动既投入又逃避的情感困境之中，此时，社会工作者应该做的工作是()。

A:协助小组组员彼此认识以消除陌生感
B:帮助小组组员对小组的期望，提高他们对小组目标的认识
C:讨论保密原则和建立契约
D:制定小组规范

答案：A
解析：
组员的初步了解，有助于彼此关系的拉近及共同完成小组任务。因此，在开始阶段，社会工作者可以根据组员的个性特征以及小组的类型，设计出有创意性的打破僵局的各种活动，恰当地使用一些游戏的方法，帮助小组组员互相认识，催化相互之间的互动。

第10题：

小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示()。

A:小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
B:小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
C:帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
D:社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

答案：A
解析：
考点：小组工作理论对小组工作的启示作用。

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