()强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程,对社会生活实际和

题目

()强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程,对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。

  • A、技能课程论
  • B、活动课程论
  • C、学科课程论
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第1题:

学科课程是以文化知识为基础,以学科知识的逻辑为中心而编排的课程,它具有()特点。

A.强调经验性

B.强调简约性

C.强调系统性

D.强调学科知识的逻辑结构


参考答案:BCD

第2题:

高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是( )。

A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化

答案:D
解析:
高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是课程性质职业化。

第3题:

课程内容的组织与呈现并不能完全按学科知识体系展开,完全直线式地按学科知识体系安排课程内容往往不容易被学生所接受。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

当课程开发以学科知识及其发展为基点,强调学科知识的优先性的时候,这种课程即是()

  • A、永恒主义课程
  • B、知识论课程
  • C、要素主义课程
  • D、学科中心课程

正确答案:D

第5题:

课程的()是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

  • A、纵向组织
  • B、逻辑组织
  • C、横向组织
  • D、心理组织

正确答案:B

第6题:

活动课程主张以什么为中心编排课程?

A、学科知识体系

B、社会问题

C、学生兴趣和动机

D、教学活动


参考答案:C

第7题:

学习者建构新的理解的基础是()。
A.先行组织者
B.原有的知识经验
C.教师教学组织
D.学科知识逻辑体系


答案:B
解析:
本题考查的是建构主义的学习观。建构主义认为,学习是学习者在原有知识和经验的基础上,在一定的情景即社会文化的背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,即通过人际间的协作活动,主动对新信息进行加工处理,建构自己的意义的过程。

第8题:

()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、潜在课程


参考答案:A

第9题:

()强调发挥学生学习的主动性,强调教学与社会生活的联系,但对科学知识本身的逻辑体系和逻辑顺序注意不够,不利于学生掌握系统的知识。

  • A、学科课程论
  • B、技能课程论
  • C、活动课程论

正确答案:C

第10题:

当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面,即是()。

  • A、混合取向的课程组织
  • B、社会问题取向的课程组织
  • C、学生兴趣和发展取向的课程组织
  • D、学生取向的课程组织

正确答案:A

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