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课堂教学所提供的都不是真实的语言材料，教给学生的常为“课堂语言”

题目

课堂教学所提供的都不是真实的语言材料，教给学生的常为“课堂语言”或（），与实际生活中的语言有一定距离。

  • A、社会语言
  • B、教科书语言
  • C、生活语言
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第1题：

讲解语言的转换过程包括()。

A、从教材语言向教案语言的转化

B、从教案语言向预备性教学语言的转化

C、从预备性教学语言向课堂教学语言的转化

D、从课堂教学语言向辅导教学语言的转化


正确答案：ABCD

第2题：

课堂评价是在课堂教学过程中,教师为促进课堂教学而对学生的学生成绩及情感表现所进行的评价。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第3题：

在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

  • A、教师要用学生的语言去讲授
  • B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
  • C、教师要用学生能理解的语言去讲授
  • D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

正确答案:C

第5题：

你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。


答案：
解析：
中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性和数学语言自身的特征，主要体现在以下几个方面。（1）教师的数学教学语言必须具有科学性（2）教师的数学教学语言必须体现教育性（3）教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性（4）教师的数学教学语言必须符合学生的特点（5）教师必须掌握多种口语技巧，并能在教学过程中灵活运用（6）教师必须具有合理使用身体语言的技能。

第6题：

课堂教学的主导语言是（ ） A．独自语言 B．朗读语言 C．对话语言 D．书面语言


正确答案：A

第7题：

多元智能理论评价观带给人们的启示是:评价应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况。为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第8题：

教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。

A、直观形象教材的非语言符号

B、直观形象活动的非语言符号

C、抽象教材的非语言符号

D、抽象活动的非语言符号


参考答案：A

第9题：

交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合，能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。


正确答案:正确

第10题：

多元智能理论评价观带给人们的启示是：（）应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况，为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。


正确答案:评价

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