请谈谈英才教育论与大众教育论的现实选择。
第1题:
第2题:
第3题:
A、横向的教育结构论
B、纵向的教育结构论
C、宏观的教育结构论
D、微观的教育结构论
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
形式教育论与实质教育论各有何合理因素与片面性?请联系实际具体说明在教学中怎样有效地掌握知识和发展智力?
第9题:
第10题:
分析和比较“英才教育论”与“大众化教育论”。
我国高等教育总体发展处于()阶段。A、大众化发展B、英才教育发展C、英才教育发展为大众化D、英才教育向大众化转变
形式教育论与实质教育论
社区学院的发展,使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。
私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。
请你谈谈新三论、网络传播、建构主义理论、后现代课程论对教育技术所带来的冲击。
请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择。
英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段,最初是由美国学者()提出的,英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的()%,大众教育()%——()%,50%以上属于普及教育
请简述形式教育论和实质教育论的异同。
衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%,表明该国的高等教育进入()阶段。A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、义务教育