()是加强高校师德建设的永恒主题。

题目

()是加强高校师德建设的永恒主题。

  • A、发展
  • B、创新
  • C、继承
  • D、超越
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相似问题和答案

第1题:

首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”,首次明确高校是师德建设的责任主体———教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,使得我国师德建设体系覆盖了大中小学,将教师的道德建设推向了一个新阶段,不仅教师的道德行为有了更明确的准则,师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设,应该承担起引领社会道德建设的责任。因为,师德是社会道德的标杆。
这段文字主要说明了:

A.七条“红线”的意义
B.七条“红线”的历史背景
C.七条“红线”的内容
D.七条“红线”的出台原因

答案:A
解析:
由“首次划定”“首次明确”“推向了一个新阶段”“有了更明确的准则”“有了更明确的长效措施”等表述可知,文段主要强调的是七条“红线”的意义。故本题选A。

第2题:

构建科学合理的高校师德考评制度的意义主要有()。

  • A、为加强和改进师德工作提供制度保障
  • B、为加强和改进师德工作提供新的工作途径
  • C、为加强和改进师德工作提供有效的工作机制
  • D、有利于处理好教学与科研的关系

正确答案:A,B,C

第3题:

加强党的先进性建设是加强和改进党的建设的长期任务和永恒的主题。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第4题:

如何充分激发高校教师加强师德建设的自觉性?


正确答案: (1)广大高校教师要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命,发扬主人翁精神,自觉捍卫职业尊严,珍惜教师声誉,提升师德境界。
(2)要将师德修养自觉纳入职业生涯规划,明确师德发展目标。
(3)要通过自主学习,自我改进,将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。
(4)要将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中,提高师德践行能力。
(5)要弘扬重内省、重慎独的优良传统,在细微处见师德,在日常中守师德,养成师德自律习惯。

第5题:

高校师德制度建设立足的第一个层面必须是()。

  • A、传统师德规范
  • B、现行法规中的师德规范
  • C、校规校纪中的师德规范
  • D、大众要求的师德规范

正确答案:B

第6题:

中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求全面加强师德师风建设。下列举措中属于加强师德师风建设的有( )。

A.实行义务教育教师“县管校聘”
B.加强教师党支部和党员队伍建设
C.提高教师思想政治素质,加强理想信念教育
D.弘扬高尚师德,注重加强对师德师风的监察监督

答案:B,C,D
解析:
在全面加强师德师风建设方面主要采取以下几个方面的举措:一是加强教师党支部和党员队伍建设。加强教师党支部书记和党员发展工作,配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍。二是提高思想政治素质。加强理想信念教育,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定“四个自信”。三是弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督,着力解决师德失范、学术不端等问题。

第7题:

创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。


正确答案:正确

第8题:

加强和改进师德建设的主要措施除了强化师德教育之外,还应该()。

A.加强师德宣传
B.严格考核管理
C.加强制度建设
D.进行师德宣誓

答案:A,B,C
解析:
加强和改进师德建设的主要措施有强化师德教育.加强师德宣传,严格考核管理,加强制度建设。

第9题:

高校教师的职业劳动特点,加强师德师风的意义。


正确答案: (一)高校教师职业劳动的特点:
(1)高校教师劳动目的是为社会培养高中及专门人才。
(2)高校教师劳动对象是青年学生。
(3)高校教师劳动手段主要是教师的真才实学和高尚的思想道德情操。
(4)高校教师劳动的是空有较大的自由度。教师职业道德:简称师德,是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。
教师职业道德特点如下:
(1)在道德意识上,教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。
(2)在道德行为上,要求教师为人师表。
(3)在道德影响上,教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛。
加强职业道德(师德师风)的作用:
(1)指导教师正确处理各种利益关系,保证教育工作顺利进行。
(2)直接影响学生品德发展和智能的发展。
(3)促进社会道德风风尚的改善和社会主义精神文明建设。

第10题:

建立健全高校师德建设长效机制的主要举措是什么?


正确答案: (1)创新师德教育,引导教师树立崇高理想;
(2)加强师德宣传,培育重德养德良好风尚;
(3)健全师德考核,促进教师提高自身修养;
(4)强化师德监督,有效防止师德失范行为;
(5)注重师德激励,引导教师提升精神境界;
(6)严格师德惩处,发挥制度规范约束作用。