学习高等教育心理学的意义。

题目

学习高等教育心理学的意义。

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相似问题和答案

第1题:

从理论联系实际的角度谈谈学习高等教育学的意义。


正确答案:

答:学习高等教育学的意义:
(1)有利于增强我们对高等教育的责任感和事业心;
(2)有利于深化我们对高等教育的理性认识;
(3)有利于提高我们教育教学工作的技能和水平。

第2题:

辨析题:高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。


答案:
解析:
答:这种说法不全面。高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学,包括学与教两方面。

第3题:

试述学习心理学的意义和作用。


正确答案:
33.心理学是一门研究人的行为和心理活动规律的科学,学习心理学的目的就是了解人类的心理活动规章,把心理学知识直接用于实际工作,提高工作效率。它既有助于对自己有比较清晰的了解和认识,能够调节控制自己的行为,同时知己知彼,搞好人际关系,对社会发展、人类进步起一定的促进作用。
(1)认识内外世界。
④学习心理学,可以加深人们对自身的了解。可以知道自己为什么会作出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。
②可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中,通过他人的行为推断其内在的心理活动,从而实现对外部世界的更准确的认知。
(2)调整和控制行为。心理学向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性,但同时也具有一定的可塑性。因此,我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整,也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。
(3)直接应用在实际工作上。心理学分为理论研究与应用研究两大部分,理论心理学的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作的,而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。

第4题:

简述学习管理心理学的意义。


正确答案:(1)有助于管理者树立以人为中心的管理理念。
(2)有助于物质奖励与精神奖励的统一。
(3)有助于提高劳动生产率。
(4)有助于加强政治思想教育工作。

第5题:

如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系?


正确答案: 心理学:心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
高等教育:高等教育是培养专门人才的教育,他在整个教育体系中处于最高层次,包括专科教育、本科教育和研究生教育。
高等教育心理学:高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。它是学校教育心理学的重要分支。

第6题:

简述学习高等教育学的意义。


答案:
解析:
学习高等教育学对于发展高等教育有深刻意义:
有助于高校教师系统的了解高等教育,形成正确的教育理念;
有助于高校教师掌握教育规律,提高教育教学水平;
有助于推动高校教师进行教育教学改革和研究;
有助于高校教师专业化的发展。

第7题:

通过学习《高等教育心理学》,谈谈学习它的现实意义。


答案:
解析:
答:作为高校教师有较高的专业素质和学术水平,只解决了教什么的问题,而掌握有关的教育心理学理论,有助于解决怎样教和如何教得更好的问题。所以,高校青年教师了解和掌握一定的高等教育心理学理论是十分必要的。
(1)高等教育心理学有助于高校提高师资水平。在科学技术迅速发展的今天,作为一种职业的从业者来说,青年教师必须对教师职业的心理学基础理论有充分地认识和了解,对职业心理技能熟练地掌握和运用,这样才能尽快地完成从学生到教师的角色转换,从而尽快成为一名合格的大学教师。
(2)高等教育心理学有助于教师提升教学能力。第一

第8题:

简述教师学习教育心理学有何意义? ?


正确答案:见解析
【答案要点】?(1)帮助教师准确地分析和了解问题;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师分析、预测并干预学生的行为。

第9题:

简述学习医护心理学的意义。


正确答案: (1)有助于提高医护质量,医护人员只有掌握了相关的心理知识,才能全面了解病人的心理活动规律,才能采取有效的、有针对性的治疗和护理措施,从而有利于疾病的康复和维持健康、不断提高医护质量。
(2)有助于适应医学模式的转变,从而有利于病人的心理健康。
(3)有利于培养自己良好的心理素质,运用心理学知识进行自育、自健和自我完善,使自己具有良好的心理素质和健全人格,有助于为服务对象提供有效的帮助和医疗服务质量。

第10题:

研究和学习心理学的理论意义和实践意义?


正确答案: 理论意义:有助于建立并坚持辩证唯物主义观点。心理学揭示了心理与脑、心理与客观现实的关系,是辩证唯物主义和历史唯物主义在研究人心理活动上的具体化。
实践意义:
(1)使心理因素对行为活动产生最佳影响,为提高生产效率、社会管理、医疗保
健等服务。
(2)利用心理规律,可有效影响人的心理活动,为提高教育质量服务。
(3)根据心理变化特点,有效预测并有准备的对待某些心理现象。