教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。A、操纵学生B、把自己的知识灌输给学生C、树立正确的学生观D、监督学生

题目

教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。

A、操纵学生
B、把自己的知识灌输给学生
C、树立正确的学生观
D、监督学生

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第1题：

在教育活动中，教师必须严格要求自己，时时处处以身作则，用自己的积极行为去影响学生的行为，用自己的良好个性去影响学生的个性，用自己的正确态度去影响学生的态度，以便取得最佳的教育效果。这体现的是教师职业道德规范中（）的要求。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.终身学习

正确答案：C
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》对中小学教师的职业道德提出了六点要求，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。题干中，教师严格要求自己，时时处处以身作则，就体现了教师职业道德规范中“为人师表”的要求。故本题选C。

第2题：

教师通过自身成长,强大了内心世界,提升了精神追求,可以对学生产生积极正面的影响,让学生的精神营养有了基础。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第3题：

教育要素之间的关系可以表述为( )

A．教师是教育影响和学生间的中介

B．教育影响是教师对学生施加影响的桥梁

C．教师的工作要适应学生的年龄特征

D．学生是教师选择和使用教育影响的依据

E．教师要提倡因材施教和课外教育

正确答案：ABD

第4题：

教育的基本构成要素包括（　　）

A.教师、学生、教材
B.教师、学生、教学方法
C.教育者、受教育者、教育内容
D.教育者、学习者、教育影响

答案：D

解析：

认为教育的基本构成要素包括教育者、受教育者、教育内容及教育方法是一种较为流行的观点，但本教材把“受教育者”和“学生”这两个概念改成“学习者”是一种更能概括多种教育对象类型，而对于教育内容与教育方法却有不同的称谓，有的将其合称为教育措施，也有的将其合称为教育影响，这两种称谓所指是一样的，因此也都是正确的。

第5题：

贯彻因材施教德育原则，要求教师（）。

A.深入了解学生的个性特点和内心世界
B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D.统一校内各方面的教育力量

答案：A,B,C

解析：

贯彻因材施教德育原则，要求教师：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育：根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

第6题：

关于教师的教育能力,主要研究了教师的教育能力的结构以及对()的影响。

A、学生发展

B、教师教学

C、学生学习

D、教师发展

参考答案：A

第7题：

小明和同学在课堂上窃窃私语,李老师罚小明站着听课天。李老师的做法()。

A、正确，教师有教育教学权

B、正确，教师有恰当地批评教育学生的权利

C、不正确，教师不得体罚或变相体罚学生

D、不正确，侵犯了学生的受教育权

正确答案：C

第8题：

下列对真诚的描述错误的是()。

A、在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想

B、在教学中教师应该放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流

C、让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议

D、作为教师，在学生面前必须表现出权威，这样才能让学生信

参考答案：D

第9题：

教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。

A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生
C.树立正确的学生观
D.监督学生

答案：C

解析：

第10题：

教师的威信是学生接受教育的（）和（），是有效影响学生的重要条件。

答案：

解析：

基础，前提

教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法

题目

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