通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。
第1题：
A、自我评价
B、他人评价
C、单项评价
D、综合评价
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
A、评价者的心理现象
B、被评价者自我评价心理现象
C、受评过程心理现象
D、结果反馈心理现象
第4题：
主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
第5题：
评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
第6题：
现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()
第7题：
通常把欧洲中世纪的大学作为高等教育的起源。()
第8题：
Y 寿险公司准备在今后的绩效管理中引入 360 度反馈技术， 关于这种技术， 正确的说法是( )。
① 它通过邀请对被评价者了解的上级、 下级、 同级等做出评价， 有助于把主观评价偏差降低到最小
② 它主要是希望被评价者通过了解这些反馈信息， 制订计划改进未来的工作行为、 能力或绩效
③ 被评价者本人不能成为评价者之一
④ 它通常主要适用于对管理人员的评价
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
第9题：
过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
第10题：
（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。