从分科或综合的观点来看可将课程分为（）。
第1题：
从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。()
第2题：
A、核心课程
B、分科课程
C、综合课程
D、综合实践课程
第3题：
从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()
A.国家课程、地方课程与校本课程
B.必修课程与选修课程
C.活动课程与分科课程
D.分科课程与综合课程
第4题：
从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。
第5题：
第6题：
A、分科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、核心课程
第7题：
第8题：
根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和( )。
A.分科课程
B.活动课程
C.学校课程
D.综合课程
第9题：
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
第10题：
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）