（）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。
第1题：
第2题：
第3题：
A、自主性
B、教学性
C、填鸭式
D、全面性
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
高校培养目标
第9题：
第10题：
高校培养目标的作用包括（）。A、定向作用B、调控作用C、评价作用D、引领作用
高校培养目标主要有哪些层次？（）A、国家层次B、学校层次C、专业层次D、社会层次
关于培养目标的叙述不妥的是：（）A、与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B、培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C、制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D、制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E、制定培养目标必须符合人才培养的规格
高校培养目标的现实依据是（）的统一。
高校专业教学计划的内容包括（）。A、专业培养目标B、课程设置C、主要教学活动D、学时分配E、学年编制
对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育标准D、高等教育方针
狭义的专业是指（），即高校培养高级专门人才的基本教育单位，有特定的主要培养目标和相应的课程体系组成。
高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
一般来说，专业培养目标是根据社会的需要，在（）的基础上确定的。A、专业分析B、职业分析C、职业归并D、导出专业
培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各专业的具体任务制定的各级各类学校或专业在培养人上的具体要求。
