“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。
第1题：
学生掌握知识的基本阶段是：引起求知欲、感知教材、理解教材、( )、运用知识、
检查知识、技能和技巧。
A．掌握知识
B．巩固知识
C．获取知识
D．复习知识
第2题：
在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（ ）。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度
第3题：
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度
第4题：
学生运用知识的主要目的在于（）。
第5题：
第6题：
A、教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。
B、教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。
C、教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。
D、指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。
第7题：
管理者的技能主要指()
A、技术技能
B、专业技能
C、概念技能
D、人际技能
第8题：
A、技能是先天的
B、技能是知识的
C、技能是习得的
D、技能是习惯的
第9题：
已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是（）
A知觉特点
B定势
C功能固着
D迁移
E干扰
第10题：
所谓工作胜力，主要指影响工作绩效的（）等