知道是非、善恶、美丑,这体现的品德心理要素是()。

题目

知道是非、善恶、美丑,这体现的品德心理要素是()。

  • A、道德认识
  • B、道德情感
  • C、道德意志
  • D、道德行为
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题:

对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指(  )。

A.道德认知
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感

答案:A
解析:
道德认知即对现实道德关系和道德规范的认识,包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等。

第2题:

美丑与善恶之间的关系是什么?
丑有其自然性的一面,更有其社会性的一面。丑既是一种自然现象,又是一种社会现象,它必然依赖人,依赖人类社会,美变然也具备自然属性和社会属性。美与恶则纯粹属于伦理学的范畴,带有鲜明的历史性和阶级性。它们与美丑既有系统又有区别。丑与恶虽然有密切关系,但丑并不等于恶。
1、恶显示为形象才能成为丑。
2、丑是恶的表现的一个侧面,主要指人物形象上的表现。恶与功利的关系是直接的,而丑的形象和功利的关系是间接的,丑虽涉及功利,但不等于功利。对丑可以从形象上把握,对恶则通过概念去把握。
3、长相的丑与恶没有必然联系。一个人长相的丑并不影响他内丰品质的善与美。
4、在阶级社会中,不同的阶级可能对丑有一致的评价,而对恶可能有截然相反的标准。

第3题:

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,这主要是学生有了( )

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为


正确答案:A

第4题:

人们对社会思想道德以及是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,称为()


正确答案:道德认识

第5题:

社会主义荣辱观是世界观、人生观、价值观在_____范畴的集中体现()。

  • A、美丑
  • B、善恶
  • C、是非
  • D、荣辱

正确答案:D

第6题:

学生对善恶美丑有了分别,说明学生具有了品德情感。


答案:
解析:
(1)这种说法是不正确的。(2)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认识,是人们对是非善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。情即品德情感,是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。学生对善恶美丑有了分别,说明学生对善恶美丑有了一定的认识,能够辨别出善恶美丑,这属于品德认识,而非品德情感。

第7题:

在社会主义的条件下,()原则就成为人们衡量个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。


正确答案:集体主义

第8题:

道德认识是人们对社会思想道德以及是非、善恶美丑的认识、判断和评价。是人确定对客观事物的主观态度和行为准则的——。


正确答案:内在依据
内在依据

第9题:

职业道德是评价和判断礼仪主持人职业行为的善恶、美丑、荣辱的标准。


正确答案:正确

第10题:

好坏、美丑、善恶是怎样产生的?


正确答案: 客观的实相世界没有这些,好坏、美丑、善恶是人类头脑中的产物,是二元对立的观念,是人类以“自我”为标准所划分出来的。六十四、请划出图表来解析二元对立。