高等教育培养目标是（）在高等教育阶段的特殊而具体的体现。

英才高等教育阶段体现了传统高等教育特征，注重少数治国人才和专家的培养。英才高等教育的支撑者是国家，国家几乎承担了对高等教育的全部投资。因此，答案为B。

这一表述是错误的。 1922年“新学制”改革的核心应当是中等教 育阶段。“新学制”改革的孕育，一个主要的原 因，即在于民国初年以来形成的学制仍存在不少 的问题，特别是中学过短（七四制），中等教育太 偏于普通教育，以升学为主要目标;过于强调整 齐划一而灵活性不够。另外，中等教育的课程、 教法等方面亦存在不少与实际不符的问题，难以 适应第一次世界大战以来中国民族工业发展对 教育的要求。 对于中等教育阶段，具体的改革措施有：其 一，延长了中学年限，改4年为6年，提高了中学 教育的程度。其二，中学分成初、高中两级，不仅 增加了地方办学的伸缩余地，而且也增加了学生 f 选择的余地。其三，在中学开始实行选科制和分科制,力求使学生有较大发展余地，适应不同发 展水平的学生的需要。

是社会对高等教育培养的人总的质量标准和规格要求。

高等教育目的是高等教育实践活动的起点和归宿，同时贯穿于高等教育活动的全过程。高等教育目的一经确立，就为高等教育活动指明了发展方向。因此，答案为B。