能力中心三个课程的调研关键不包括：（）A、为什么要了解信息B、要了解什么信息C、找谁了解D、如何解决问题

题目

能力中心三个课程的调研关键不包括：（）

A、为什么要了解信息
B、要了解什么信息
C、找谁了解
D、如何解决问题

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

培训调研的基本类型不包括：()

A.年度调研

B.项目调研

C.分析调研

D.课程调研

本题答案：C

第2题：

能力中心三个课程的调研关键不包括：()

A.为什么要了解信息

B.要了解什么信息

C.找谁了解

D.如何解决问题

本题答案：A

第3题：

瓶颈工作中心、关键供应商、有限的自然资源等称为()。

A.关键能力

B.粗能力

C.关键资源

D.关键资金

正确答案:C

第4题：

学生中心课程理论基本主张不包括（　）

A.经验论
B.以儿童为中心的活动论
C.课堂为中心的课本论
D.课程组织的心理顺序论

答案：C

解析：

学生中心课程理论基本主张有：(1)经验论；(2)以儿童为中心的活动论；(3)主动作业论；(4)课程组织的心理顺序论。

第5题：

学科中心课程强调根据儿童的兴趣需要和能力组织课程内容。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错

第6题：

下列选项中，不属于能力中心四个课程调研信息点的是：()

A.环境态度

B.知识技能

C.绩效关联

D.理论成果

本题答案：D

第7题：

能力中心的三类调研人群不包括：()

A.学员上级

B.岗位专家

C.培训讲师

D.受训学员

本题答案：C

第8题：

请教教师i资格考试:根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:

1.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，( )和全方位的课程整合阶段　　A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段　　B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段　C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段　　D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段

第9题：

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭式的,以知识为中心的课程整合阶段()。

A.开放式的，以资源为中心的课程整合阶段.

B.封闭式的，以资源为中心的课程整合阶段.

C.封闭式的，以课件为中心的课程整合阶段

D.开放式的，以软件为中心的课程整合阶段

参考答案：A

第10题：

学术中心课程有三个基本特征：（）、专门性和结构性。

正确答案:学术性

能力中心三个课程的调研关键不包括：（）

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容