营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术

健康管理师可以提供健康管理服务的方面是( )

A.负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断

B.进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划

C.对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育

D.进行健康管理技术的研究与开发

E.进行健康管理技术应用的成效评估

A.“知信行”模式

B.健康信念模式

C.自我效能理论

D.群体动理论

“知一信一行”模式中，知、信、行的关系是

A．知是基础、信是动力、行是目标

B．知是动力、信是基础、行是目标

C．知是目标、信是动力、行是基础

D．知是基础、信是目标、行是动力

E．知是目标、信是基础、行是动力

"知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是

A、知是基础、信是动力、行是目标

B、知是动力、信是基础、行是目标

C、知是目标、信是动力、行是基础

D、知是基础、信是目标、行是动力

E、知是目标、信是基础、行是动力

“知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是

A、“知”（知识和学习）是基础、“信”（正确的信念与积极的态度）是动力、“行”（行为改变）是目标

B、“知”是目标、“信”足基础、“行”是动力

C、“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础

D、“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标

E、“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力

符合知、信、行三者关系的是

A、在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力

B、在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力

C、在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础

D、在知、信、行三者之间，知是行动、信是基础、行是目标

E、在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标