（）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。
第1题：
第2题：
教师成长和发展的途径有（）。
第3题：
教师成长和发展的途径（ ）。
A．观摩和分析优秀教师的教学活动
B．微格教学
C．专门训练
D．对教学经验的反思
第4题：
教学评价的范围主要包括（）
第5题：
教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。
第6题：
有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
A教学品质
B教学思路
C教学热情
D教学计划
第7题：
教学技能是教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。（）
第8题：
第9题：
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持（）为主，（）为重的原则。
第10题：
教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验