少数民族中小学双语教育有哪几种模式？
第1题：
第2题：
新疆维吾尔自治区高度重视“双语”教学，6年来，全区“双语”学生增长了50倍，达到l5万人，“双语”教学推动了新疆少数民族教育质量的提高．这说明( )．
A．我国各民族共同繁荣的原则得到进一步落实
B．使用本民族语言是民族团结的重要内容
C．我国大力发展少数民族文化教育事业
D．民族区域自治政策的优越性得到充分体现
第3题：
A、各级人民政府
B、自治区少数民族语言文字工作主管部门
C、县级以上人民政府
D、当地人民政府
第4题：
幼儿园双语教育重点在于（）
第5题：
双语教育对少数民族教育发展起了什么作用？
第6题：
根据《内蒙古自治区民族教育条例》的相关规定，以下描述正确的有( )。
A.朝鲜族幼儿园、中小学校，应当主要招收朝鲜族学生，实施以朝鲜语授课为主加授汉语或者以汉语授课为主加授朝鲜语的双语教学
B.其他少数民族幼儿园、中小学校，应当主要招收本民族学生，使用本民族通用的语言文字教学，开设适合学生特点的民族传统文化教育课程
C.自治区支持鄂伦春族、鄂温克族、达斡尔族以学校教育形式学习传承本民族语言和本民族文化
D.蒙古族幼儿园、中小学校，应当主要招收蒙古族学生，实施以蒙古语授课为主加授汉语或者以汉语授课为主加授蒙古语的双语教学
第7题：
目前，我国有1万多所少数民族中小学开展民、汉“双语“教学，共使用21种民族语言，每年编译出版各类少数民族文字教材3500多种，计1亿多册。这表明（） ①国家保障公民的文化教育权利 ②各民族间事实上的不平等已经消除 ③使用本民族语言是民族平等的重要方面 ④少数民族与汉族平等地享有宪法和法律规定的公民权利
第8题：
A人力资源和社会保障部门
B教育主管部门
C少数民族语言文字工作主管部门
第9题：
什么是新疆少数民族双语教育？
第10题：
根据《内蒙古自治区民族教育条例》的相关规定，以下描述正确的有（）