微课程应用中正确的观点是（）

A、时代背景不同，微课程是受终身学习需求和“微时代”发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容;微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。

B、适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。

C、容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。

D、适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习;微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。

A.微课程体系完善之后才能让学生来学习

B.教师必须和学生在一起学习

C.必须有一个微课程的发布平台

D.必须组织学生学习

A.微课程体系应有一定的描述和链接关系

B.微课程体系应是碎片化的

C.微课程不需要形成体系

D.以上都不正确

A.课程学者依据不同的观点发展不同的模式，所提出的课程统整模式名称不尽相同

B.课程学者依据不同的观点发展趋同的统整模式

C.采用资讯中心的课程统整方式

D.采用学科中心的课程统整方式

A.微课程是一种在线网络课程

B.微课程比课程短一些，没有本质的区别

C.微课程和教辅资料类似

D.微课程是以学生为中心的个性化学习

A、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容

B、微课程的内容比较浅显，不需要深入思考

C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看

D、微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习

E、微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上

A.微课程应该在所有课程中展开

B.微课程使得教师的作用淡化

C.需要形成微课程开发团队，找准切入点，循序渐进

D.需要采购大量的专家微课程视频才行

此题为判断题(对，错)。

A.从部分教师开始，内部分享的力量远比专家引领重要

B.由课程教学转到微课程的教学没有难度，不存在观念更新和技能提升问

C.需要多方协作，做好师生、各部分的沟通和协作

D.需要循序渐进，找准切入点，一步一步，一层一层地进行标准答案

A、时间控告

B、保证系统性

C、降低成本

D、根据内容确定形式

E、提高使用频率