各个学科日常评价、期中评价和期末评价的关系如何处理？
第1题：
A、自我评价
B、外来评价
C、形成性评价
D、总结性评价
第2题：
第3题：
第4题：
如何进行听觉理解能力的日常检测和评价？
听觉理解能力差的儿童，在平常生活中显得比较木讷，对大人发出的指令反应迟钝甚至充耳不闻，需要成人重复指令甚至需要成人的直接带领。这样的儿童在幼儿园里往往听不懂教师上课的内容，教师发出指令后他们常常先看着别人怎么行动自己再动，反应较慢，有时还需要教师单独提醒。当教师讲故事时，这类儿童听不懂故事的大意；当被要求对两个以上的句子进行概括时，缺乏想象力；当回答教师关于故事内容的提问时，缺乏归纳总结的能力。有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却听而不闻。
略
第5题：
第6题：
A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B、相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
C、外部评价、内部评价
D、系统测试评价、日常观察评价
第7题：
第8题：
护理质量评价根据其评价时间和内容分为 （ ）
A、自我评价与同事评价
B、院内评价与院外评价
C、定期评价和不定期评价
D、上级评价与下级评价
E、期中评价与期末评价
第9题：
第10题：
杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）。