对于不善言谈有紧张心理的学生应采用（）谈话。
第1题：
在心理健康教育过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。 ()
第2题：
信函咨询的特点是（）
A适合于不善言谈
B信息传递及时
C保密性强
D心理援助可以在短期内深入
第3题：
由来访学生引发的沉默种类有()
A、会谈之初，来访学生的谈话往往会出现停顿或沉默，因为他可能在思考
B、在谈话时突然停顿下来，可能是他对某些谈话内容又有了新的领悟和体验
C、中止主动谈话转而保持沉默
D、性格内向、孤僻、不善言谈的来访学生，在咨询过程中也常常出现沉默
第4题：
以下哪些做法更能体现出大学生言谈中的素质：（）。
第5题：
言谈的礼节方面要处处注意体现对谈话对方的尊重。
第6题：
信函咨询的特点是( )
A.适合于不善言谈
B.信息传递及时
C.保密性强
D.心理援助可以在短期内深入
第7题：
对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（）谈话。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
教师与学生交谈时要注意自己的言谈举止，注意距离，与学生有平等的感觉。（）
第10题：
黏液质的主要外在表现是（）